武漢2012年6月14日電 /美通社亞洲/ -- 小桔燈鄉(xiāng)村小學(xué)圖書(shū)館計(jì)劃2012年第一站，將于6月23日-28日在湖北省武漢市新洲區(qū)鳳凰鎮(zhèn)郭崗小學(xué)開(kāi)展活動(dòng)?，F(xiàn)面向社會(huì)公眾公開(kāi)征集志愿者。
“小桔燈鄉(xiāng)村小學(xué)圖書(shū)館計(jì)劃”是由《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》發(fā)起、旨在為偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)建立符合小學(xué)生閱讀和使用的小型公益圖書(shū)館。該活動(dòng)自2007年啟動(dòng)以來(lái)，已先后組織超過(guò)140多名志愿者在云南、貴州、廣西等省份的16所鄉(xiāng)村小學(xué)建立起藏書(shū)2000冊(cè)以上的公益圖書(shū)館16個(gè)，累計(jì)捐贈(zèng)圖書(shū)超過(guò)40000冊(cè)，并培訓(xùn)鄉(xiāng)村小學(xué)圖書(shū)管理人員30多名。
目前，由于公共圖書(shū)館的不足，一直制約著全民閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是在中國(guó)農(nóng)村，多年以來(lái)，讀書(shū)都被簡(jiǎn)單等同于上學(xué)，多數(shù)鄉(xiāng)村兒童不僅不具有閱讀的能力，也不具備閱讀的概念。知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀改變未來(lái)。如果給予那些缺少閱讀條件的鄉(xiāng)村兒童提供圖書(shū)資源和基本的閱讀引導(dǎo)，那就等于為他們打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。
2012年“小桔燈”由《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》攜手東風(fēng)標(biāo)致508共同主辦。活動(dòng)除為學(xué)校捐贈(zèng)2000多冊(cè)圖書(shū)外，還將協(xié)助學(xué)校建立起專門的圖書(shū)館、制定圖書(shū)借閱和管理制度；在為期一周的時(shí)間內(nèi)還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)館使用、圖書(shū)借閱的培訓(xùn)，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的閱讀課，教會(huì)學(xué)生如何閱讀并培養(yǎng)他們的閱讀興趣。和“小桔燈鄉(xiāng)村圖書(shū)館計(jì)劃”一起，把書(shū)帶給他們，撬開(kāi)被落后困住的心靈。請(qǐng)教會(huì)他們閱讀，帶他們認(rèn)識(shí)世界，思考人生。
附：
1、郭崗小學(xué)介紹：
學(xué)校位于鳳凰鎮(zhèn)西部3公里的郭崗村內(nèi)，下轄一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。本校學(xué)生共136人，其中98人住校；教學(xué)點(diǎn)有學(xué)生66人，其中近半數(shù)長(zhǎng)期住校。學(xué)?，F(xiàn)在的校址和教學(xué)樓建于2003年，是湖北省地稅局對(duì)口援建。
2、志愿者招募條件：
1） 身體條件較好，能適應(yīng)艱苦的生活環(huán)境和較多的體力消耗；
2） 人生閱歷豐富，不偏激，自我情緒控制力較強(qiáng)；
3） 熱愛(ài)閱讀并對(duì)閱讀有深刻理解，有能力引導(dǎo)兒童正確閱讀并培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣；
4） 有較好的溝通、表達(dá)能力及好的耐心和責(zé)任心；
5） 有團(tuán)隊(duì)精神，服從紀(jì)律。
3、志愿者工作：
1） 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合幫助學(xué)校建立實(shí)用、完善的圖書(shū)館管理制度和借閱制度。
2） 在活動(dòng)期間獨(dú)立負(fù)責(zé)一個(gè)班的閱讀支教課程；獨(dú)立完成備課工作。
3） 課余時(shí)間配合學(xué)校老師對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育，包括音樂(lè)、體育和美術(shù)等。
4） 通過(guò)個(gè)人微博、博客、社交網(wǎng)站等傳播渠道每日更新、傳播活動(dòng)內(nèi)容和個(gè)人心得（視個(gè)人情況）。
5） 活動(dòng)結(jié)束后2周內(nèi)提交個(gè)人心得一份。
4、招募流程：
每位報(bào)名參加活動(dòng)的志愿者需提供個(gè)人簡(jiǎn)歷、閱讀課教案發(fā)送到zhouwen@21cbh.com，報(bào)名電話：010-59540825 周先生?！靶〗蹮簟本W(wǎng)址：http://www.21gongyi.org/xjd/
