上海2011年8月4日電 /美通社亞洲/ -- 目前,2011年高考志愿填報本科階段的填報已經(jīng)進入尾聲。部分考生由于成績不理想或填報失誤,導致不能進入理想的院校。一考定終身的弊端也再次進入公眾輿論視野。高考360認為,要打破“一考定終身”應改變高考的功能,變目前的“選拔”功能為“評價”功能,將單一“評價”變?yōu)榻⒍嘣u價體系,同時開放并鼓勵自主招生,讓學生有更多選擇權。
高考360認為,如果建立起以高水平大學自主招生為主體的自由申請入學制度,以及各類教育可以“流通”的學分互認、自由轉學制度,那么,教育的活力將得以釋放,學生也可不再受選擇權有限之苦,整個社會的教育焦慮、考試焦慮有望減弱;特別是,教育有望從圍繞考試轉變?yōu)橐匀藶楸尽?/p>
高考360提出,盡管現(xiàn)在高考定終身已經(jīng)不是絕對的現(xiàn)象,但對考生來說,高考仍然是一場幾乎死戰(zhàn)的拼搏。復讀是學生無可奈何之下做出的選擇,造成很大的資源浪費。復讀并不能增加知識提高能力,只是為了再次高考。選擇復讀的學生,有相當一部分是由于被錄取在不理想的學校和專業(yè);而這背后的根本原因是集中錄取的高考制度,每個學生只能獲得一張大學錄取通知書,考生和學校之間無法充分地“雙向選擇”。如果高考錄取時,每個學生可以獲得多張大學錄取通知書,然后根據(jù)錄取學校的辦學質量、教育服務水平(比如獎學金)等做出選擇,復讀比例就可以大幅下降,社會資源也可以大為節(jié)約。
高考360同時指出,“一考定終身”不是指要廢止高考,而是改變高考目前缺乏人性和地區(qū)差異性的強制統(tǒng)一,變目前的“選拔”功能為“評價”功能,而且不再采取單一“評價”,建立多元評價體系。統(tǒng)一高考可長時間存在,而按計劃集中錄取的制度卻要打破,改成高校依據(jù)學生參加統(tǒng)一測試的成績,這樣可保證錄取的基本公平。中學學業(yè)成績納入高考評分體制,這可以把對學生的評價變?yōu)槎嘣呐c持續(xù)的有機的標準。大學自主招生面試考察成績,這個體現(xiàn)高校選擇生源的個性化要求,同時鼓勵自主招生和錄取,鼓勵學生和學校雙向選擇。學生可以得到多張錄取通知書,這同時也是對高校資源的競爭選擇。
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