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2020創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇:共建培養(yǎng)智能時(shí)代創(chuàng)新人才的完整生態(tài)系統(tǒng)

10位教育大咖齊聚松山湖暢談未來教育
2020年11月8日,“未來教育的起跑線-2020創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇”在東莞松山湖機(jī)器人基地舉辦。論壇邀請了從創(chuàng)業(yè)到大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)再到幼兒階段進(jìn)行大膽探索的十位資深教育者,分享他們的有益實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)體會,暢談創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制。

深圳2020年11月10日 /美通社/ -- 2020年11月8日,東莞松山湖機(jī)器人基地迎來了多位教育界大咖,他們在一起眾論未來教育。“未來教育的起跑線-2020創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇”邀請了從創(chuàng)業(yè)到大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)再到幼兒階段進(jìn)行大膽探索的十位資深教育者,分享他們的有益實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)體會,直面家長的焦慮與痛點(diǎn),暢談創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制。愛文世界學(xué)校深圳校區(qū)作為協(xié)辦方之一參與論壇活動。


與會嘉賓暢談未來人才的需求變化,家、校、社會、老師、家長所承擔(dān)著不同角色和作用已經(jīng)隨著時(shí)代的發(fā)展在演變,同時(shí)目前國內(nèi)一直在進(jìn)行新型教育探索的實(shí)踐機(jī)構(gòu)人員也起分享了長期實(shí)踐的成果和思考。論壇最后,大家紛紛向前來的嘉賓提出自己在日常教育中遇到的困惑與痛點(diǎn),包括:作為家長如何平衡工作與家庭,找到時(shí)間陪伴孩子?”“如何鼓勵(lì)孩子不輕言放棄?”“如何發(fā)現(xiàn)、發(fā)展孩子的興趣”等等都能在論壇中找到答案。以下為論壇部分實(shí)錄:

創(chuàng)新力培養(yǎng)的關(guān)鍵:激情與夢想

科技正在以前所未有的速度顛覆著我們的生活,沒有人知道2050年會是怎樣的,唯一可以確定的就是未來充滿不確定性。世界已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變,但我們目前的教育體系源于19世紀(jì)中期第二次工業(yè)革命發(fā)展的需要,127年來沒有發(fā)生過根本性的變革。這意味著,孩子還在接受“過去的教養(yǎng)方式”,卻要面對未來的問題與還沒出現(xiàn)的職業(yè)。

香港科技大學(xué)教授、松山湖機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地發(fā)起人李澤湘提出“培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新人才”,盡述自己20多年來培養(yǎng)創(chuàng)新人才的寶貴經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了創(chuàng)業(yè)者的四個(gè)素質(zhì):第一、好奇心,通過問好的問題,把一件事情搞清楚;第二、團(tuán)隊(duì)合作,要學(xué)會傾聽,能夠跟不同背景、不同專業(yè)、不同觀點(diǎn)的人互動合作;第三、擁有跨界思維,通過好奇心了解不同領(lǐng)域;第四、快速行動執(zhí)行的能力。李澤湘指出:“創(chuàng)新人才的探索是當(dāng)今全世界最大的問題,以前按高考成績錄取學(xué)生的模式正在發(fā)生翻天覆地的變化,我們在中小學(xué)要做好準(zhǔn)備?!?/p>


清華大學(xué)錢學(xué)森班創(chuàng)辦者、中國科學(xué)院院士鄭泉水表示,清華的學(xué)生70%到80%都很迷茫,他認(rèn)為孩子天生好奇,是家長和學(xué)校把小孩的好奇心給“干掉”了。他勸告家長不要把成績看得太重,“我的班里有猴子、大象、小貓、小狗等等,不能只用爬樹(考試)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們。每個(gè)人都有不同的特長,但是小鴨子絕對不能用培養(yǎng)大象的方式去培養(yǎng)他,小鴨子要用最有經(jīng)驗(yàn)的母鴨子去培養(yǎng)他。”

深圳外國語學(xué)校國際創(chuàng)校校長、深圳外國語學(xué)校分校(現(xiàn)深圳百合外國語學(xué)校)創(chuàng)校校長鄔曉莉被稱為深圳教育界的“堂吉訶德”,她分享了自己創(chuàng)辦新的IB學(xué)校的歷程與經(jīng)驗(yàn),也提出無論采用什么樣的課程,在傳授知識的過程中更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力,教育要回歸常識,教育的終極目標(biāo)是要人擁有讓自己和他人幸福的能力。她提出了4H理念,除了希望培養(yǎng)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,還要有夢想,有國際視野,有格局,有大的理想和責(zé)任感,還有身體健康和創(chuàng)造力。

老師角色轉(zhuǎn)變:知識權(quán)威到陪伴引導(dǎo)成長

鄭泉水認(rèn)為導(dǎo)師至關(guān)重要,在青少年階段,要觀察小孩喜歡做什么,花時(shí)間陪小孩;到了高中、大學(xué)階段,就應(yīng)該幫助小孩尋求更大的目標(biāo),這時(shí)候?qū)煼浅V匾??!艾F(xiàn)在導(dǎo)師只關(guān)心自己的事情,不太關(guān)心學(xué)生的事情,因?yàn)榇髮W(xué)的評測體系有問題,大學(xué)的中心是教育而不是科研。”于是他在2009年創(chuàng)辦了錢學(xué)森班,對于如何培養(yǎng)工科拔尖創(chuàng)新人才摸索出了一套新的課程體系和給出了系統(tǒng)性的解決之道。

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高級教師、中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造分會副會長劉海峰一直走在教學(xué)一線,成為關(guān)懷學(xué)生成長的終身導(dǎo)師,為孩子們打造了一個(gè)開放的、全方位的育人空間,自由對接中外高等教育平臺,努力實(shí)施五個(gè)方面:第一、激發(fā)興趣,動手實(shí)踐,培養(yǎng)能力,提升素養(yǎng)。第二、圍繞項(xiàng)目學(xué)習(xí),互助探究,共同進(jìn)步。第三、勵(lì)志向?qū)W,交流方法,分享經(jīng)驗(yàn),幫扶完善。第四、多參加研究型學(xué)習(xí)、參賽展示等校外活動,檢閱激勵(lì)。第五、自由研究,水到渠成,路通中外,馳騁學(xué)術(shù)。

家庭教育:啟發(fā)玩樂”的最好土壤

教育不僅是教育孩子,也要教育父母,在專門為家長們打造的父母學(xué)堂里講知識體系,講實(shí)踐方法,講學(xué)科學(xué)習(xí),講興趣愛好,幫助他們更好地教育孩子。松山湖家庭教育促進(jìn)會榮譽(yù)會長鄧國軍博士作了《家庭教育 -- 松山湖畔的思考和實(shí)踐》報(bào)告,經(jīng)過了300多場主題沙龍、教育課堂與系列實(shí)踐活動,他總結(jié)道,“教育的資源是無處不在的,只要你帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,其實(shí)社會上很多的資源,只不過要有人發(fā)現(xiàn)和整合,變成線路和產(chǎn)品,組織家長去參與?!?/p>

鳳凰衛(wèi)視制片人與主持人、世界經(jīng)濟(jì)論壇全球青年領(lǐng)袖于盈是擁有斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)雙學(xué)位的學(xué)霸,同時(shí)也是關(guān)注、研究教育的三個(gè)兒子的媽媽。她的工作讓她有機(jī)會與全球大咖對話,從大咖身上她發(fā)現(xiàn)了許多成長為頂級人才的共性特征。于盈堅(jiān)信:“家庭是培養(yǎng)孩子好奇心和想象力最好的土壤。知識無分難易,只分有趣和無趣。有時(shí)候不需要他們?nèi)牰?,只是讓他們很早接觸前沿的科技和理念,在他們的心里面播下一顆小種子?!?/p>

在家中,她首先做到的是留白,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己興趣所在,她很注意在家給孩子們設(shè)置適合探索的環(huán)境,她家孩子不用電子產(chǎn)品,玩具也不多,她特別喜歡給孩子準(zhǔn)備一些紙箱廁紙卷之類的回收材料,以及生活中的小實(shí)驗(yàn)材料,如白醋、小蘇打、洗潔精等,希望培養(yǎng)孩子帶著發(fā)現(xiàn)生活的眼睛去生活。哪怕弄得一地狼藉,哪怕稍帶風(fēng)險(xiǎn),她也支持孩子們自由自在地盡情“玩樂”,進(jìn)行各種“發(fā)明制造”,最終希望使孩子在“玩”的過程中培養(yǎng)興趣。

創(chuàng)新教學(xué)理念:動手實(shí)踐、個(gè)性教學(xué)

樂研教育團(tuán)隊(duì)Rebecca Milburn與李旭萍老師致力于觀望未來,研發(fā)出適合21世紀(jì)孩子的教育方式。孩子在進(jìn)行項(xiàng)目課程的時(shí)候,都是以興趣、藝術(shù)表達(dá)作為推動力,而興趣和藝術(shù)表達(dá)也是課程的核心,這個(gè)核心是每個(gè)人天生就有的巨大驅(qū)動力,對孩子來說,只是等著被我們的成人去發(fā)掘出來?!皩τ谛『⒆?,不是不給他鋒利的東西才是安全,而是給他示范正確的使用,當(dāng)他知道如何正確的使用,他就知道如何保護(hù)好自己?!?/p>

愛文世界學(xué)校深圳校區(qū)幼教部及小學(xué)部執(zhí)行校長、沉浸式雙語教學(xué)專家徐吉提出世界需要新的教育體系的原因:由于孩子們面對的問題已不是已有的知識或經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q的,而是需要借鑒經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)新的方式去解決。徐吉希望培養(yǎng)能夠理解和解決全球問題的未來領(lǐng)航人。“傳統(tǒng)的課堂設(shè)計(jì)已經(jīng)不符合當(dāng)下個(gè)性化和差異化的學(xué)習(xí)需求。我們必須以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)的科目分科教學(xué),沒有辦法讓孩子只是從記憶的基礎(chǔ)之上開展知識的運(yùn)用和進(jìn)行創(chuàng)新,我們必須開展跨學(xué)科的、項(xiàng)目式的、提問式的、多元化的學(xué)習(xí)方式?!毙旒@樣解釋道。

全童科教創(chuàng)始人、中國教育機(jī)器人大賽發(fā)起人秦志強(qiáng)博士已開發(fā)完成從幼兒園、中小學(xué)到大學(xué)的全學(xué)齡段機(jī)器人STEAM教育系統(tǒng)化的課程體系,以項(xiàng)目和比賽為抓手。秦志強(qiáng)博士博士總結(jié)說:“有了目標(biāo)以后,作為導(dǎo)師,要教孩子的是怎么做的過程,要有引導(dǎo)和指導(dǎo)。然后再告訴他們?yōu)槭裁匆@么做。做的過程當(dāng)中,要引導(dǎo)孩子們怎么樣做得更好,要有藝術(shù)感,外觀更美,體驗(yàn)更好?!?


教育是一個(gè)宏大且多元的話題,這些問題歸根結(jié)底,都需要大家抱著開放的心態(tài),終身學(xué)習(xí),在實(shí)踐中逐步探索。身處巨變的時(shí)代和充滿不確定性的未來,更重要的是,不能讓孩子選錯(cuò)跑道,跑錯(cuò)方向。

消息來源:愛文世界學(xué)校深圳校區(qū)
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