上海2019年5月13日 /美通社/ -- 近兩年,發(fā)軔于美國的STEAM教育風靡全球。當下國內,國務院、教育部及各地教育廳也都下發(fā)了多項文件,鼓勵探索開展跨學科學習方式,建議教師在教學實踐中積極應用STEAM教育模式。
在此背景下,專注于傳播STEAM教育信息、以網(wǎng)絡效應實現(xiàn)資源配置的垂直平臺STEAMEX于近日上線。
STEAMEX品牌由兩部分組成:STEAM是Science(科學)、Technology(技術)、Engineering(工程)、Art(藝術)、Mathematics(數(shù)學)五門學科英文首字母的組合;而EX則隱含Expo(博覽會)、Expertise(權威)、Example(榜樣)、Excellent(優(yōu)品)之意。
STEAMEX平臺的使命,是希望通過普及STEAM教育概念、解析STEAM教育理念、展示前沿的STEAM教育產(chǎn)品與服務,促進國際、國內STEAM教育資源的交流與合作,共建STEAM教育生態(tài)圈,以此培育STEAM教育師資力量以及課程開發(fā)人才,使STEAM教育最終演化成為一種具有中國特色的可以切實培養(yǎng)綜合素質人才的手段。
為山九仞,豈一日之功;惟鞠躬盡瘁、不遺余力爾。那么為什么要搭建這樣一個平臺?它將如何進行運作,會給STEAM教育市場帶來哪些價值?
聚合之路上充滿機會,期待“你我他多方共建”
STEAMEX為什么要搭建平臺?這要從企業(yè)、學校、家庭、政府等各方的實際需求說起。
在捕捉市場需求方面,企業(yè)的嗅覺總是很靈敏。STEAM教育市場的商機,有不少企業(yè)早早洞察到了。但是,在進行市場推廣時,因為沒有專業(yè)的平臺,企業(yè)要找到目標客戶,往往如大海撈針似的,要跨越玩具、親子、教育、科技等領域,至少花四份錢,砸四份投入。而STEAMEX精準鎖定專業(yè)領域,通過平臺的力量和資源,讓需求端和供給端直接發(fā)生交互,可為企業(yè)節(jié)省大量的市場推廣成本。
學校方面,盡管各地教育主管部門已在牽頭進行“STEAM教育課程教學改革”,但是目前各級學校普遍面臨諸多困難 -- 缺乏課程教學資源,沒有課程標準指導,沒有辦法判斷課程優(yōu)劣,缺少物美價廉的教具,沒有應試動力,師資培訓機制欠缺,跨地區(qū)的學校與學校之間、教師與教師之間缺乏交流和探討等等,導致STEAM教育的本土化路徑狹窄。校外培訓機構的STEAM教育,重體驗輕體系,也有待完善。而STEAMEX是一個兼收并蓄的開放性平臺,通過搭建行業(yè)“橋梁”,給學校提供更為豐富的資源,讓老師們得以開闊眼界,讓每一位關心STEAM教育的人士都貢獻一份力,聚集體之智慧,引觀點之爭鳴,促交流之繁榮。
家庭方面,父母愛子女,必為之做長遠打算,唯恐孩子落后在哪個起跑線上?,F(xiàn)在隨著家庭經(jīng)濟狀況的普遍好轉,家長在子女養(yǎng)育方面的焦慮感卻在膨脹:一方面希望孩子能有機會參與實踐,鍛煉動手能力,提高綜合素質,另一方面又不想耽誤孩子的主課業(yè)。由于目前STEAM教育處于非應試教育范疇,是否會對孩子造成課業(yè)壓力也是家長焦慮的因素之一,因為家長對孩子教育的投資總傾向于追求結果。怎樣既提升孩子的綜合素質,又增進家長對STEAM教育的認知、理解和信任,STEAMEX會在平臺上緊鑼密鼓地對家長進行相關理念的解讀。
政府方面,盡管下發(fā)了不少文件,但在STEAM教育落地執(zhí)行環(huán)節(jié),還需要更多市場力量的助力。國內STEAM教育市場雖說處于萌芽期,信息點分散、力量分散,但因為有從中央到地方的各種政策的積極倡導,市場前景非常好。STEAMEX會緊隨各地教育主管部門的計劃,貼近實際,將STEAM教育的精髓傳揚更廣,將STEAM教育的精神貫徹始終。
STEAMEX作為平臺,希望聚合各地教育、科技主管部門,相關協(xié)會、社會團體;聚合各地幼、小、初高中學校STEAM或科技教育負責人;聚合各地課外教育機構,產(chǎn)品、課程采購商、加盟商;聚合產(chǎn)品開發(fā)企業(yè);聚合家長;聚合相關媒體和海外力量;聚合所有的志同道合者,以網(wǎng)絡效應提高社會的參與度,讓這個市場形成規(guī)模,實現(xiàn)高質量發(fā)展。
STEAM教育需要全社會共同協(xié)作進行推廣、普及和落地,不是僅僅指望拿來主義洋為中用,而是期待你我他共建,讓STEAM教育具有中國特色。聚合之路上,不孤單、不茫然。希望大家:聚在STEAMEX平臺時,是一團火;四散開來,是能給各個地方帶去經(jīng)驗和方法論的一顆顆星。
激發(fā)各方的創(chuàng)新動力,STEAMEX平臺將以此為核心
相較于傳統(tǒng)教育的“重理論不重實踐”方式,STEAM教育更加重視孩子們的思維教育和素質教育,重視培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新想象、動手創(chuàng)造和團隊合作等等能力,從而引導他們成為主動探索的學習者。因為要培養(yǎng)孩子們的批判性思維、終身學習素養(yǎng)、信息技術素養(yǎng)、創(chuàng)造性解決問題的素養(yǎng)、溝通合作素養(yǎng)、自我認知調控等等素養(yǎng),STEAM教育自身就需要具備創(chuàng)新動力。
但STEAM教育沒有一以貫之的實踐法則。調研發(fā)現(xiàn),國內開設STEAM教育的學校和機構,有不少在使用與歐美等國相仿的STEAM課程,甚至有的中小學課堂完全沿用翻譯的STEAM教材。
STEAM教育,需要我們付出更多的努力去進行學習內容的更新、學習過程的重構,從而實現(xiàn)孩子們思維能力的重塑。STEAMEX平臺會以此為核心,激發(fā)領域內各方的創(chuàng)新動力,讓STEAM教育自身更強勁,以求實現(xiàn)提高孩子們的創(chuàng)造力和綜合素質的最終目的。
多模式驅動STEAM教育,平臺各項運作多元化呈現(xiàn)
因為STEAM教育是跨學科教育,教育內容多元(除編程與機器人外,還融合自然科學 -- 物理、化學、生物、天文、海洋、地理、自然,社會科學 -- 歷史、心理、教育、傳播、文藝,思維科學 -- 邏輯思維、形象思維和靈感思維等等相關的內容),相關領域的參與者“多元”,STEAMEX平臺的各項運作也將多元化呈現(xiàn)。
STEAMEX將持續(xù)組織策劃基于O2O(線上線下全覆蓋)模式的展覽、會議、比賽、STEAM課程及產(chǎn)品的推薦乃至于認證。具體來說,比如今年,線下有展會 -- 2019上海國際STEAM創(chuàng)新科學教育博覽會,各地城市站巡展,STEAM課程開發(fā)者大賽,STEAM課程及產(chǎn)品的推薦;線上有STEAMEX官網(wǎng)、微信公眾號、Facebook賬號、Linkedin賬號等等,發(fā)布各類主題文章,包括產(chǎn)品介紹、課程推薦、活動播報、素質啟蒙、大咖觀點、國際交流、海外采風等等,以期加強信息共享。STEAMEX平臺希望通過多種業(yè)務,將產(chǎn)業(yè)鏈上的各種訴求與解決方案集合在一起,成為驅動STEAM教育創(chuàng)新的強大引擎,以多模式驅動STEAM教育的向前發(fā)展。
打磨自身,同時也擴大整個STEAM教育生態(tài)圈的價值
STEAM教育的深入實施需要全社會力量的共同參與,這是一個生態(tài)圈,各方都能在其中獲得價值。
隨著參與者數(shù)量的增加,相信STEAMEX平臺的“網(wǎng)絡串聯(lián)效應”會越來越強 -- 更多的供給會吸引更多的需求,而更多的需求也反過來會吸引更多的供給,于是市場越滾越大,更加具有指數(shù)級增長的可能性,并把國內外所有的資源都吸引過來。
STEAMEX平臺開放包容,信息和互動是平臺最主要的資產(chǎn)。根據(jù)STEAM教育行業(yè)的發(fā)展實際,STEAMEX平臺每年也有不同的戰(zhàn)略重點 -- 找到行業(yè)里較值得突破的點,排除產(chǎn)業(yè)鏈中信息閉塞、成本虛高者等等的影響,利用平臺模式來讓信息自由流動。STEAMEX著重行業(yè)生態(tài)系統(tǒng),將集中精力通過循環(huán)供給、總結反饋、合理迭代等流程,打磨自身,同時也擴大整個生態(tài)系統(tǒng)的價值。
STEAMEX平臺推廣宣傳STEAM教育,不是為了顛覆哪種教育模式,因為教育還是要因地制宜、因材施教;不是為了和哪些教育內容比拼優(yōu)劣,因為各種學科本就無優(yōu)劣之分;而是希望為孩子的未來創(chuàng)造個體的自由,為社會的未來基奠發(fā)展的自由。讓老師不再糾結“為升學而教”還是“為未來而教”;讓學校不再糾結“為通知文件而設”還是“為培養(yǎng)人才而設”;讓家長不再糾結“為分數(shù)而學”還是“為綜合素質而學”,讓孩子不再糾結“為了記憶而學”還是“為了思維方法而學”,讓社會不再糾結是“追逐潮流”還是“功在千秋”。
STEAMEX平臺愿與社會各界攜手共進,一同推動STEAM教育在中國的發(fā)展!
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