上海2017年3月31日電 /美通社/ -- 博鰲亞洲論壇歷來聚焦世界的目光。在日前閉幕的2017年論壇上，德稻教育出人意料地扔了一個“彩蛋”。
當日本國寶級枯山水大師枡野俊明（Shunmyo Masuno），青蛙設計創(chuàng)始人艾斯林格（Hartmut Esslinger），中國工業(yè)設計之父柳冠中、張家界玻璃橋設計師渡堂海（Haim Dotan）、世界設計組織執(zhí)委李淳寅（Soon-in Lee）以及英國工業(yè)設計協(xié)會特別顧問德百剛（Gus Desbarats）等多位重量級演講嘉賓集體以德稻大師的身份現(xiàn)身論壇時，這樣的場面實在是太少見了。同樣作為論壇嘉賓的特贊創(chuàng)始人范凌評價說，當天在座各位大師，都是他讀大學的時候教科書式的人物。
多位行業(yè)意見領(lǐng)袖出自一家，讓人不得不對這家企業(yè)感到好奇。據(jù)悉，德稻教育協(xié)辦的“設計：不僅是美”分論壇，把關(guān)于設計與發(fā)展的話題帶上了博鰲亞洲論壇，尚屬首次。
分享經(jīng)驗，推動教育創(chuàng)新
“設計和技術(shù)，企業(yè)的商業(yè)模式，社會的發(fā)展等等，都是融合在一起的，而歸根到底是人性化的因素在起作用。所以當我們討論設計的時候，離不開教育。”艾斯林格在博鰲亞洲論壇首先拋出了自己的觀點。艾斯林格非常犀利地指出，設計不是兜圈子，要不斷做新的嘗試，盡善盡美，打破邊界。這與他在指導戰(zhàn)略設計與創(chuàng)新專業(yè)學生時的“苛刻”和嚴謹毫無出入。
枡野俊明的思想，整個論壇期間都被拿來熱議。他認為，工匠精神與大眾教育培育標準化人才不同，需要師徒傳承?！肮そ尘袷侨伺c人的傳承，這在當今世界是一種寶貴的價值體系”，而德稻教育正是用一種傳承的方式開展教育，保存人類智慧。
渡堂海也強調(diào)了“傳承”的重要，他認為中國設計品牌的發(fā)展，要融合中國文化，如張家界玻璃橋?qū)Φ兰椅幕按笙鬅o形”的吸納。
柳冠中則不只一次強調(diào)，中國設計界應該以國家戰(zhàn)略之重擔為己任，打造中國的設計品牌，就要平靜下來，不要急功近利。
德百剛偏重于從市場層面分析中國設計品牌的建設，他認為，品牌就是價值的傳承，是交付與承諾的一致。李淳寅在為數(shù)不多的發(fā)言中，反復提到工業(yè)設計推動創(chuàng)新，我們需要創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。
博鰲論壇期間，德稻教育更是與牛津大學賽德商學院達成共識，在金融科技Fintech領(lǐng)域研究開展合作，并將德稻的設計力量與牛津的商業(yè)人文學科形成補充，共同開發(fā)引領(lǐng)商業(yè)教育市場的新型課程。
從德稻教育的實踐結(jié)果來看，其為公立和民辦學校及教育機構(gòu)提供創(chuàng)新教育產(chǎn)品和服務的模式已相當成熟，其品質(zhì)和成績也先后得到國內(nèi)外行業(yè)的認可。2016年德稻成為美國CHEA認證的亞洲唯一一家“教育質(zhì)量平臺”；隨后又獲得亞洲教育貢獻獎殊榮；更促成與其合作深遠的上海視覺藝術(shù)學院的藝術(shù)與設計學科于2015年進入QS世界排名前一百。從公開的報道中發(fā)現(xiàn)，德稻教育目前已向上下游延展，開始布局職業(yè)教育和K12領(lǐng)域。
對接產(chǎn)業(yè)，促進商業(yè)轉(zhuǎn)型
將大師資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，并在教育和產(chǎn)業(yè)項目方面與中國市場對接，推動中國的教育創(chuàng)新以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，被德稻教育看作是最實際的企業(yè)價值表現(xiàn)。
以湖南省“張家界玻璃橋”為例，德稻生態(tài)建筑大師渡堂海的設計不僅為張家界樹立了地標性的建筑，更為當?shù)芈糜畏諛I(yè)和生態(tài)建筑帶來新一輪增長熱潮，拉動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。
德稻多位大師合作開展的“浙江智造品牌建設項目”，為當?shù)刂行∑髽I(yè)集體升級換代開出了藥方，有效推動中小企業(yè)發(fā)展。
同樣，德稻環(huán)境金融大師們研究和聯(lián)合發(fā)布的《三亞市自然資源資產(chǎn)負債表》， 倡導綠色金融經(jīng)濟，也為三亞市、貴州省的發(fā)展提供知識體系的支撐。
在忙碌的論壇舉辦期間，德稻更是與海南省政府、海南省教育廳、瓊海市政府開展了非常密切的對話。中國原外經(jīng)貿(mào)部副部長龍永圖、海南省瓊海市委書記何瓊妹在與德稻集團高層座談中表示，應當借助博鰲得天獨厚的優(yōu)勢和博鰲亞洲論壇的影響力，通過短期、中期與長期的規(guī)劃，有步驟地引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，支持博鰲十三五戰(zhàn)略規(guī)劃重點領(lǐng)域的發(fā)展，積極為海南省人民服務，并讓智慧得到傳承。
德稻建議通過建立博鰲智庫、博鰲學院等方式，將年會智慧留在海南，促進海南經(jīng)濟社會發(fā)展。德稻集團董事長李卓智表示：“德稻愿攜全球教育資源，支持博鰲學院的建設?！焙苇偯靡脖硎鞠ＭM快看到落實方案，共同推動博鰲學院的建設。
同時，德稻教育還與海南省教育廳就引入國際優(yōu)質(zhì)教育資源，進行了深入溝通，并作為為數(shù)不多的受邀企業(yè)，參加海南省政府舉辦的商務早餐會，與當?shù)卣I(lǐng)導及眾多企業(yè)家一同發(fā)現(xiàn)機遇，共謀合作發(fā)展。
與會期間，多位德稻大師也與各行業(yè)商界代表多有交流，就項目合作展開了探討。
傳播品牌，彰顯智慧先行
縱觀博鰲亞洲論壇期間，德稻對海南當?shù)氐慕ㄑ砸约暗碌敬髱煂π袠I(yè)的觀點，無一不體現(xiàn)出一種創(chuàng)新及傳承。這與德稻教育“智慧先行”的品牌訴求不謀而合。
所謂大隱隱于市，德稻早在2006年開啟國際智慧的采集和傳承。以上海世博會為契機，陸續(xù)吸引了近500位全球行業(yè)領(lǐng)軍人物，成為德稻大師。記者仔細觀察了德稻大師，發(fā)現(xiàn)他們不僅具備行業(yè)引領(lǐng)的作用和影響力，而且普遍在海內(nèi)外高校以院士、教授或產(chǎn)業(yè)導師的身份參與教學活動及教育研究。出席本屆博鰲論壇的多位德稻大師，均有上述經(jīng)歷。
以艾斯林格為例，他目前領(lǐng)銜德稻教育與上海視覺藝術(shù)學院合作開展的戰(zhàn)略設計與創(chuàng)新專業(yè)，今年將迎來首屆畢業(yè)生。這些學生從入學開始就在大師工作室的環(huán)境中接受師傅帶徒弟的方式進行學習。獨特的項目式教學，螺旋上升、沉浸式等注重應用性多重教學方法運用，多國跨文化的融合，收到令人驚喜的教學成果。德稻大師班的學生多次在業(yè)內(nèi)獲獎。而他們大學三年級的作品已經(jīng)被首屆世界工業(yè)設計大會選中，與眾多市場化的企業(yè)產(chǎn)品一同展出。
2010年以來，德稻教育主要依靠德稻大師資源及自主研發(fā)的教育產(chǎn)品和服務，發(fā)力教育供給側(cè)改革，為教育行業(yè)及高校解決痛點問題，提供創(chuàng)新資源。
首先，德稻教育在北京昌平沙河高教園取得1萬畝的土地開發(fā)并引入北京郵電大學、中央財經(jīng)大學等5所211重點大學。
其次，德稻教育又在上海松江大學城與上海視覺藝術(shù)學院開展了11個專業(yè)22個培養(yǎng)方向目標雙一流的學科專業(yè)共建，合作覆蓋了從教學規(guī)劃到教學實施的全部環(huán)節(jié)。
第三，德稻教育向北京大學，南科大等開放大師資源，近7年的時間開展了300多場轟動業(yè)界的演講，同時為北大提供工業(yè)設計和工程管理兩個專業(yè)碩士的課程設計。
從德稻與博鰲的對話，可以看出德稻教育“全球智慧共享創(chuàng)新”的品牌定位正在逐步落地。德稻教育基于全球大師資源，摸索出來的適應中國市場的創(chuàng)新模式，勢必在中國教育創(chuàng)新和地方經(jīng)濟發(fā)展中起到越來越重要的作用。
