北京2013年5月28日電 /美通社/ -- 5月26日，新東方北京學(xué)校召開新聞發(fā)布會，正式推出其傾力打造的全新課程體系 -- 英語“聽說讀寫拔高”課程。該課程體系是在充分發(fā)揮新東方英語培訓(xùn)雄厚實(shí)力的基礎(chǔ)上，切實(shí)結(jié)合廣大學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)需求而打造，從生源控制到課程設(shè)計(jì)均嚴(yán)格貫徹“只培優(yōu)，不補(bǔ)差”的定位，是對簡單理解的分層教學(xué)的超越。新東方教育科技集團(tuán)副總裁兼北京學(xué)校校長汪海濤、劍橋大學(xué)出版社大中華區(qū)項(xiàng)目經(jīng)理毛毳、新東方教育科技集團(tuán)基礎(chǔ)英語項(xiàng)目推廣管理中心主任李鼎、北京新東方英語學(xué)習(xí)部總監(jiān)戴云、副總監(jiān)楊小元、“聽說讀寫拔高”高級項(xiàng)目主管魏永濤等出席發(fā)布會，并詳細(xì)闡釋該課程的研發(fā)特色與具體優(yōu)勢。
嚴(yán)格服務(wù)于“培優(yōu)”，對尖子同學(xué)拔高、拔高、再拔高
新東方教育科技集團(tuán)副總裁兼北京學(xué)校校長汪海濤表示，在新東方出國考試培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)很多資質(zhì)優(yōu)秀的中學(xué)生完全不能適應(yīng)難度復(fù)雜的出國考試，因?yàn)橥懈?、雅思等考試無論是對詞匯量還是聽說讀寫能力的要求都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目前中學(xué)生尖子的在校英語水平。所以，對尖子同學(xué)的發(fā)展方向就是拔高、拔高、再拔高，未來才能憑借優(yōu)異的考試成績進(jìn)入國內(nèi)外的頂級名校，或在聽說讀寫應(yīng)用能力方面完全適應(yīng)原汁原味的外刊、原版小說、英文影視劇。
作為全國較大最富聲望的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以英語培訓(xùn)起家的新東方在該領(lǐng)域已深耕二十載，并強(qiáng)調(diào)利用所累積的資源與經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)英語教學(xué)的整體發(fā)展與學(xué)習(xí)效果的科學(xué)提高。英語“聽說讀寫拔高”課程的研發(fā)，一是源于大量英語培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與實(shí)例的驗(yàn)證，二是基于廣大學(xué)員對英語培訓(xùn)需求的提高與細(xì)化。該課程從體系搭建、課程設(shè)計(jì)、教材選用、教學(xué)方法、師資配備、生源招收、配套服務(wù)等各方面，均嚴(yán)格服務(wù)于“培優(yōu)”這一目標(biāo)，徹底摒棄因兼顧不同層次學(xué)生而損失教學(xué)效率的缺陷，讓入班學(xué)生“吃得飽”、“學(xué)得好”。
汪海濤校長特別強(qiáng)調(diào)，為了滿足全國名校尖子生外語培訓(xùn)需求，新東方北京學(xué)校引進(jìn)了劍橋大學(xué)出版社的《Interchange》教程作為聽說材料，又研發(fā)了讀寫類內(nèi)部教材，在難度上已經(jīng)能夠和優(yōu)秀中學(xué)生的需求匹配，讓優(yōu)秀的中國中學(xué)生達(dá)到與國際教育同步的能力。
細(xì)分課程層級，針對不同階段優(yōu)秀學(xué)生設(shè)立多樣性授課方式
據(jù)高級項(xiàng)目主管魏永濤介紹，該課程包括初中、高中、大學(xué)、成人四大系列，每一系列又劃分為四至八個層級，分別對應(yīng)不同年級不同階段的優(yōu)秀學(xué)生，并均設(shè)有走讀班和住宿班以滿足需求。具體班次在報(bào)名前有嚴(yán)格的入班考試，只招收每班英語排名前20%的學(xué)員；配備高水平師資，從招聘到教研高標(biāo)準(zhǔn)把控；課程強(qiáng)調(diào)學(xué)員英語聽說讀寫能力與考試成績同時提高，能力與考試內(nèi)容在授課中各占一半；小班授課，學(xué)員展示與教師講授完美結(jié)合；采用劍橋教材輔以自編教材進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，授課內(nèi)容難度較大；注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)員綜合素質(zhì)，特設(shè)多堂素質(zhì)課，如：英語演講與辯論、海外生存英語及英美文化賞析等；落實(shí)每堂課的進(jìn)出門考，與家長的溝通制度化，鼓勵家長旁聽等都作為保障效果的措施。
除完善的系統(tǒng)性與連貫性外，兼顧能力與應(yīng)試，同時滿足國內(nèi)考試與留學(xué)考試兩個方向是該課程的又一特色。根據(jù)目標(biāo)生源的英語水平與學(xué)業(yè)需求，升學(xué)應(yīng)試與留學(xué)考試的內(nèi)容被巧妙融入不同級別課程，如以走讀班為例，初中聽說讀寫拔高1-5級結(jié)合中考考題，6-8級結(jié)合托福、雅思、托福JUNIOR考題；高中聽說讀寫拔高1-5級結(jié)合高考考題，6-8級結(jié)合托福、雅思、SAT考題；大學(xué)聽說讀寫拔高1-2級結(jié)合四級考題，3-4級結(jié)合六級、考研、專四、專八、托福、雅思考題等；成人聽說讀寫拔高根據(jù)學(xué)員水平和需求分為四個級別，包括社交、旅游、生活、工作及學(xué)習(xí)等16大主題和上百個場景。這一課程的設(shè)計(jì)盡可能避免學(xué)生因分散突擊各類考試，既損耗精力又效果欠佳，而是幫助學(xué)生在能力與應(yīng)試間創(chuàng)造較佳的結(jié)合點(diǎn)。
該課程在實(shí)驗(yàn)階段已經(jīng)得到大量學(xué)生與家長的高度評價，獲得了良好口碑，經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化后進(jìn)行大規(guī)模招生，已經(jīng)吸引了不少高水平學(xué)生的報(bào)名，發(fā)展趨勢為各方看好。
