北京2012年7月17日電 /美通社亞洲/ -- 截至7月13日，在2012年高考中，中國(guó)第一家專注于網(wǎng)絡(luò)教育的教育機(jī)構(gòu) -- 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)校（www.jiandan100.cn），其學(xué)員已經(jīng)涌現(xiàn)出了10位高考狀元。其中，簡(jiǎn)單學(xué)員包攬了內(nèi)蒙古自治區(qū)2012年的理科狀元和榜眼：狀元祝凌霄、榜眼王宏昊均是在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)長(zhǎng)期聽(tīng)課的學(xué)員。同時(shí)，繼2011年河南省三門峽市理科狀元趙振林和文科狀元張照照之后，2012年的理科狀元趙利淵又是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的優(yōu)秀學(xué)員。很多高考狀元表達(dá)了對(duì)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)“四步互動(dòng)提高法”學(xué)習(xí)系統(tǒng)及名師課程的高度認(rèn)可。
在過(guò)去的五年間，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)校徹底顛覆了第一代網(wǎng)校的教學(xué)模式，克服了第一代網(wǎng)?？菰?、互動(dòng)性不強(qiáng)等諸多缺點(diǎn)，利用和北京大學(xué)共同開(kāi)發(fā)的專利技術(shù)，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)變得個(gè)性、生動(dòng)且具有很強(qiáng)的互動(dòng)性 -- 這就是圍繞學(xué)生的疑難知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)的“四步個(gè)性化提高法”。
第一步是“互動(dòng)聽(tīng)課”，讓學(xué)生先做題、再聽(tīng)課，目的是讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的疑難點(diǎn)，并帶著問(wèn)題去聽(tīng)課；在聽(tīng)課的過(guò)程中，名師還會(huì)帶學(xué)生一起演練、講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，而且能接受名師的啟發(fā)，基本掌握解決問(wèn)題的方法，做錯(cuò)的問(wèn)題還能自動(dòng)生成錯(cuò)題本，供學(xué)生在今后的復(fù)習(xí)中反復(fù)練習(xí)；
第二步就是“互動(dòng)練習(xí)”，名師提供更多的錯(cuò)題的同類題，幫助學(xué)生深化鞏固知識(shí)點(diǎn)；
第三步是“互動(dòng)答疑”，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)校答疑平臺(tái)老師24小時(shí)網(wǎng)絡(luò)答疑，深入解惑錯(cuò)點(diǎn)；
第四步是“錯(cuò)題本復(fù)習(xí)”，用前面三個(gè)階段自動(dòng)生成的錯(cuò)題本，學(xué)生可以不斷回顧、復(fù)習(xí)消除錯(cuò)點(diǎn)。
四步提高法的設(shè)計(jì)針對(duì)重難考點(diǎn)，通過(guò)上述四個(gè)步驟，注重每一個(gè)考點(diǎn)落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，步步緊扣錯(cuò)點(diǎn)。所謂“錯(cuò)點(diǎn)通，點(diǎn)點(diǎn)通”，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不知不覺(jué)、一步一步自然提高。一般學(xué)生堅(jiān)持在網(wǎng)校聽(tīng)一個(gè)月的課后，都會(huì)有很大的收獲。
依托科技，讓教育更公平；先進(jìn)理念，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展
秉承“科技，使學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、教育更公平”辦學(xué)理念的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)校，不設(shè)地面輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以創(chuàng)始人兼校長(zhǎng)的周勁為代表的網(wǎng)校主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員中，有很多具有北京大學(xué)的教育背景，他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就擁有正確的學(xué)習(xí)方法。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的大背景下，這群昔日的北大學(xué)子選擇在2007年創(chuàng)辦了簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)校，致力于網(wǎng)絡(luò)教育的普及以及縮小國(guó)內(nèi)地區(qū)教育水平的差距。
歷經(jīng)五年的耕耘，盡管聽(tīng)課學(xué)員已經(jīng)突破220萬(wàn)，每天還在以5000-10000不等的新注冊(cè)學(xué)員數(shù)迅速提升，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)對(duì)大眾卻一直很低調(diào)，校長(zhǎng)周勁并不急于宣傳。一直以來(lái)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)都致力于將“‘先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)’+‘權(quán)威名師’”的發(fā)展思路做到極致。
周勁校長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，有著地面教育無(wú)法比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。地面學(xué)校大班授課、“工業(yè)化、規(guī)模化”的教學(xué)模式無(wú)法滿足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化的、多樣的需求。教育資源分布的不均衡也無(wú)法讓每一個(gè)孩子獲得公平教育的機(jī)會(huì)。每一個(gè)孩子都是聰明的，但大量孩子學(xué)習(xí)遇到困難、信心受到打擊。錯(cuò)不在孩子，錯(cuò)在整個(gè)社會(huì)。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)校，就是要不懈努力開(kāi)發(fā)個(gè)性化互動(dòng)學(xué)習(xí)方法，讓每一位學(xué)生都能及時(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并在權(quán)威名師幫助下，有針對(duì)性地自主解決問(wèn)題，考試成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、思維能力、信心均能獲得提升。
付出總有收獲，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)默默的堅(jiān)持和努力，不僅收獲了200多萬(wàn)學(xué)員的真誠(chéng)認(rèn)可，也收獲了學(xué)生家長(zhǎng)的真心感謝，家長(zhǎng)滿意度連續(xù)5年達(dá)到96%。在過(guò)去四年高考中，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)累積誕生40多位省、市高考狀元。同時(shí)，作為中國(guó)第一家推出互動(dòng)封閉課堂、第一家個(gè)性化互動(dòng)網(wǎng)校、唯一一家由中國(guó)教育學(xué)會(huì)高專委監(jiān)制的網(wǎng)校、唯一擁有北大專利技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)校也收獲了同行的尊重，并成為眾多后來(lái)者爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。某種程度講，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)校開(kāi)創(chuàng)的第二代網(wǎng)校的模式，將鼓舞并帶動(dòng)國(guó)內(nèi)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展，迎來(lái)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)的革命。
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