北京2010年6月7日電 /美通社亞洲/ -- 2010年高考語(yǔ)文科目剛剛結(jié)束，在各地高考作文題目陸續(xù)浮出水面的同時(shí)，高考作文也立即成為社會(huì)各屆熱議的話題。教育專家介紹，今年的作文題目特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)社會(huì)在轉(zhuǎn)型時(shí)期一種社會(huì)現(xiàn)象，都是緊扣著時(shí)下的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，給考生一個(gè)社會(huì)責(zé)任的思考。
考前，101網(wǎng)校就向廣大學(xué)員推出了“2010高考作文預(yù)測(cè)”專題，特別邀請(qǐng)連續(xù)在2008、2009兩年通過(guò)101網(wǎng)校成功命中高考作文的金乾波老師，從主題方向、體裁形式以及考察重點(diǎn)等多方面對(duì)2010年高考作文進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，同時(shí)，專題中還特別推出六個(gè)考前預(yù)測(cè)作文題，每個(gè)題目均配有解題分析和范文，以幫助同學(xué)們更好的找準(zhǔn)切入點(diǎn)，更深刻地理解題目思想，考出理想成績(jī)。
首日高考語(yǔ)文科目結(jié)束后，不少細(xì)心的學(xué)生就發(fā)現(xiàn)，今年101網(wǎng)校預(yù)測(cè)的作文題目在主題思想上再次和全國(guó)卷、廣東卷和上海卷的作文題目高度相似。不少學(xué)生表示，金乾波老師的預(yù)測(cè)分析細(xì)致，非常善于把握命題大勢(shì)，“更為可貴的是，金老師不止進(jìn)行詳細(xì)地預(yù)測(cè)分析，還注意從臨場(chǎng)作文考試技巧等方面對(duì)我們進(jìn)行引導(dǎo)，細(xì)讀預(yù)測(cè)分析，使我們從中得到許多啟發(fā)。”
一【高考題目】（2010年全國(guó)卷I）
漫畫(huà)作文
餐桌，許多貓吃魚(yú)，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚(yú)吃還捉老鼠？”
【預(yù)測(cè)內(nèi)容】
閱讀下面的材料，按要求作文。
（1）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。（蘇軾）
（2）窮則變，變則通，通則久。（《周易》）
人們也常說(shuō)“這個(gè)世界上唯一不變的是永遠(yuǎn)在變”，請(qǐng)以“變”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題目自擬，立意自定，不得套作。
寫(xiě)作導(dǎo)引：綜合兩則材料，“變”這個(gè)話題具備以下三個(gè)特點(diǎn)：
1. 可實(shí)可虛。可以選擇具體的“變”，如山變綠，水變清，人從小變大，樹(shù)由翠綠變?yōu)榭蔹S等；也可以寫(xiě)抽象的“變”，如人物性格的變遷，在各類“變化”面前心靈受到的沖擊等。
2. 可大可小?？梢詮拇筇幹?，如寫(xiě)中華民族由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，天空由藍(lán)變灰，世界由戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平，從冷戰(zhàn)走向溝通等；也可以從小處著手，寫(xiě)小橋的變遷，服飾的變化，口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)變等。
3. 可正可反?？梢哉鎸?xiě)“變”，也可以反面寫(xiě)“不變”，如無(wú)論世界如何變化，善良、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)韌、執(zhí)著等品行永遠(yuǎn)不變。
在寫(xiě)作時(shí)，可以通過(guò)組詞法，擴(kuò)大“變”的內(nèi)涵與外延，如“變革”“變遷”“變異”“變故”“變節(jié)”“變態(tài)”“變質(zhì)”“轉(zhuǎn)變”“劇變”等，這樣，就衍生出許多“變”的子話題，思路也就豁然開(kāi)朗。
【對(duì)比和分析】
預(yù)測(cè)內(nèi)容與高考試題主題立意如出一轍，都是“變與不變、變通與執(zhí)著”的話題。金老師以驚人的相似度，正確預(yù)測(cè)了“變”這個(gè)話題：可實(shí)可虛、可大可小、可正可反和高考作文的要求完全一致。
二【高考題目】（2010年廣東卷）
《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無(wú)形的。鄰，無(wú)法回避，卻可有所選擇。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。不少于800字。
【預(yù)測(cè)內(nèi)容】
閱讀下面的材料，按要求作文。
美國(guó)南部有一個(gè)州，每年都舉辦南瓜品種大賽。有一個(gè)農(nóng)夫的成績(jī)非常優(yōu)秀，經(jīng)常是優(yōu)等獎(jiǎng)的得主。他得獎(jiǎng)后，總是毫不猶豫地將得獎(jiǎng)的種子分送給街坊鄰居。
有一位鄰居很驚訝地說(shuō)：你的獎(jiǎng)項(xiàng)得來(lái)不易，每季都看你投入大量的時(shí)間和精力來(lái)做品種改良，為什么還這么慷慨的將種子送給我們呢？難道你不怕我們種的南瓜超過(guò)你嗎？
這位農(nóng)夫回答說(shuō)：我將種子分給大家，幫助大家，其實(shí)也就是幫助我自己。
原來(lái)，農(nóng)夫所居住的城鎮(zhèn)是典型的農(nóng)村生態(tài)，家家戶戶的天地都比鄰相連，農(nóng)戶將得獎(jiǎng)的種子分給鄰居，鄰居就能改善他們的南瓜品種，也可以避免蜜蜂在傳遞花粉的過(guò)程中將鄰近較差的品種轉(zhuǎn)而污染自己。
這位農(nóng)夫和他的鄰居從本質(zhì)上來(lái)講是相互競(jìng)爭(zhēng)的。然而，雙方又有一種微妙的合作關(guān)系和依存關(guān)系，這在某種程度上反映了當(dāng)前和今后人類的生存關(guān)系。
請(qǐng)以“幫助”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
【對(duì)比和分析】
預(yù)測(cè)內(nèi)容與高考作文可以說(shuō)是基本相同，主題驚人相似：由鄰里關(guān)系展開(kāi)?？疾樾问骄敲}作文，考查考生的基點(diǎn)都是“生活”。預(yù)測(cè)所提供的素材對(duì)高考作文有很大的幫助。
三【高考題目】（2010年上海卷）
根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。
丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也?！币馑际?，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú)，這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。
實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。
【預(yù)測(cè)內(nèi)容】
請(qǐng)以“快時(shí)代與慢生活”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌之外，文體不限；（2）不少于800字。
[思路導(dǎo)航]
品味當(dāng)今時(shí)代萬(wàn)象，反思生活之本源?！翱焖贂r(shí)代”成名要快，致富要快，內(nèi)心仿佛總有一個(gè)聲音驅(qū)使著人們賣力地工作，拼命地賺錢，快餐果腹，行色匆匆。然而，人們的靈魂卻往往跟不上身體的步伐，當(dāng)大自然的野趣和閑情逸致離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，當(dāng)過(guò)勞死、抑郁癥、亞健康開(kāi)始籠罩職場(chǎng)陰魂不散，當(dāng)急功近利的育兒方式開(kāi)始剝奪寶貴的童年，當(dāng)暴戾的情緒在整個(gè)社會(huì)迅速蔓延……諸多不正常的狀況，讓有識(shí)之士不得不反省這種“生命中不能承受之快”，從而遵從內(nèi)心的需求，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢吃，慢慢走，慢慢看，慢慢思考，慢慢地享受人生…… 本文的難點(diǎn)在于如何把握快時(shí)代與慢生活的“度”，既要提高速度，講究效率，也要提升品位，有條不紊。
【對(duì)比和分析】
預(yù)測(cè)題的重心在“品味當(dāng)今時(shí)代萬(wàn)象，反思生活之本源”，這個(gè)主題和上海高考題主題相似度極高，都是”把握合適的度，創(chuàng)造更美好的生活”。
弘成教育旗下101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)（簡(jiǎn)稱101網(wǎng)校 http://www.chinaedu.com ）創(chuàng)辦于1996年9月，是國(guó)內(nèi)首家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校，也是國(guó)內(nèi)較大的中小學(xué)在線課程內(nèi)容提供者。101網(wǎng)校匯集北京101中學(xué)及全國(guó)各地名校的400多位特高級(jí)一線名師，致力于為從小學(xué)三年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和名師課程，目前全國(guó)已有超過(guò)500萬(wàn)的受益學(xué)生和家庭。從2007年開(kāi)始，101網(wǎng)校兩年培養(yǎng)20余位省市高考狀元，高考貼題率達(dá)到90%以上，幫助無(wú)數(shù)學(xué)子考入重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)。
