深圳2020年10月29日 /美通社/ -- 自9月1日起，深圳全面實施《深圳市生活垃圾分類管理條例》，為了倡導(dǎo)綠色、低碳、環(huán)保的生活方式，從小培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識，近日，深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王學(xué)校（如下簡稱“深圳國王學(xué)?！保﹦?chuàng)新開展一系列與Recycle相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，將環(huán)保理念教育融入其中，在“娃娃們”心中種下環(huán)境保護(hù)的種子。
從娃娃抓起 藝術(shù)體驗激發(fā)環(huán)保意識
環(huán)境保護(hù)是全人類的事業(yè)，如何讓幼齡兒童理解環(huán)保、通過藝術(shù)體驗激發(fā)循環(huán)利用的熱情，教育工作者責(zé)無旁貸。為此，深圳國王學(xué)校從尋找資源、回收生活廢品，“變廢為寶”等主題入手，設(shè)置一系列藝術(shù)課程，讓孩子們在體驗中培養(yǎng)社會責(zé)任。
在垃圾分類課上，孩子們與老師團(tuán)坐在一起，從老師精心編制的故事中，認(rèn)識關(guān)于垃圾分類的知識。電池、西瓜皮、廢紙，這些隨處可見的物品分別是什么類型的垃圾？老師循循善誘，讓孩子們在討論互動中學(xué)習(xí)垃圾分類的標(biāo)志、規(guī)則，并且自己動手，以再生原料制作成垃圾分類桶。
深圳國王學(xué)校學(xué)生們以再生原料手工制作垃圾分類桶
深圳國王學(xué)校原創(chuàng)的主題藝術(shù)課是Recycle系列課程中的一大亮點。主題課程長達(dá)五周，每周都有不同的創(chuàng)作主題，選用各種廢舊原料制作手工藝品，難度逐步遞進(jìn)，從鍛煉孩子的手指精細(xì)活動能力，到培養(yǎng)合作意識，啟發(fā)創(chuàng)造力，并且進(jìn)行不同材料、顏色及對應(yīng)詞匯的教學(xué)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)審美能力。
參與課堂的學(xué)生Annie表現(xiàn)出了濃厚的興趣：“我一直非常喜歡畫畫，這次我學(xué)會了不同的材料和不同的涂色來做垃圾桶，老師還告訴我們垃圾分類的方法，這堂課特別有趣” 。
而Cythnia則對循環(huán)利用更為興奮，她說：“我覺得特別好玩，原來快遞箱還以做成其它各種東西！”
當(dāng)“用裝雞蛋的硬紙板制作小動物”走進(jìn)課堂，孩子們的興趣被瞬間激發(fā)了。一個孩子觀察了硬紙板許久，極為專注地投入自己的“創(chuàng)作”，不久，他捧出了極其特別的作品 -- 一只眼睛大大、長毛卷卷的可愛小羊，他高興地告訴老師：“沒想到廢舊的紙板經(jīng)過自己的雙手，能夠變得這么有趣！”
孩子們在主題藝術(shù)課上積極展示自己的創(chuàng)意
另一個孩子的“大作”是一頭鯨魚，不起眼的硬紙殼在童真的創(chuàng)意下竟然呈現(xiàn)出完全不同的形態(tài)，甚至有的學(xué)生沉浸在藝術(shù)創(chuàng)作中，遲遲不愿下課。
藝術(shù)家加入 賦能教師團(tuán)隊
設(shè)計這套主題藝術(shù)課程的Maria老師，是一位十足的藝術(shù)家，早年受到父親與祖母的影響，Maria擅長在作品里運用不同的媒介、材料，她的藝術(shù)作品曾在葡萄牙、英國、墨西哥、中國等多地參展；從教15年間曾教授過不同國家的學(xué)生，也曾應(yīng)邀前往墨西哥大使館做藝術(shù)老師，2020年8月正式加入深圳國王學(xué)校，開啟一段新旅程的同時，也為深圳國王學(xué)校的孩子們打開了藝術(shù)實踐的天地。
Maria老師在課堂上指導(dǎo)孩子們以雞蛋盒為原材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作
此次Maria針對環(huán)保回收教學(xué)主題，設(shè)計了完整細(xì)致的教學(xué)內(nèi)容安排，而課程設(shè)計的靈感來自于多名藝術(shù)大師作品。
比如，第一周花朵作品的靈感來源于俄羅斯藝術(shù)家Wassily Kandinsky（瓦西里·康定斯基）的作品Squares with concentric circles，“顏色直接影響靈魂。顏色是琴鍵，眼睛是音錘，靈魂是彈奏著許多琴弦的鋼琴”，這位藝術(shù)家在他所著的《論藝術(shù)的精神》中提到。
而第四周進(jìn)階課程 -- 人物雕像的靈感來源于瑞士藝術(shù)家Alberto Giacometti的雕塑作品。出自Giacomett之手的雕塑細(xì)長如刀鋒，充滿著詩性，是二十世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的一大標(biāo)志。
孩子們將豐富想象力注入環(huán)保手工作品
“我做的怎么樣？”
“你猜猜我做的是什么？”
孩子們在藝術(shù)課上表現(xiàn)出了格外濃厚的興趣。“每個小朋友都很有想法，清楚地知道自己想做的是什么，甚至知道自己要怎么做，還會主動與我互動?！盡aria老師滿意地表示。
從名作中汲取靈感進(jìn)行手工創(chuàng)作，既讓孩子們在動手的過程中接受了藝術(shù)鑒賞的熏陶，同時也對環(huán)保、再生材料的應(yīng)用樹立認(rèn)知，這正是深圳國王學(xué)?！白尯⒆觽兡芡ㄟ^與老師、同學(xué)以及環(huán)境的積極互動獲得成長，形成自己獨特、正直、自信的品質(zhì)”教育理念的現(xiàn)實樣本。
深圳國王學(xué)校的教學(xué)亮點之一在于創(chuàng)新融合的課程，緊扣時事熱點開展主題課堂，并將之與藝術(shù)嫁接，目的在于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這與學(xué)校的教學(xué)理念一脈相承。孩子們不僅從中汲取知識，獲得發(fā)展，也能夠更了解自己所處的環(huán)境和生活，并且在萌芽階段培養(yǎng)環(huán)保意識，提高社會責(zé)任感，在未來，這顆環(huán)保的種子將生根發(fā)芽，長成參天大樹。
了解更多深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王學(xué)校信息，請關(guān)注：
學(xué)校官網(wǎng)：https://www.kings-school.com.cn/
