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2020新東方“燭光行動”收官 名師大咖為鄉(xiāng)村教師在線“充電”

2020-09-01 09:40 20341
8月28日,2020年“燭光行動 -- 新東方教師社會責(zé)任行”圓滿收官。這項由民盟中央與新東方教育科技集團聯(lián)合發(fā)起的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動,已經(jīng)連續(xù)開展了13年。

北京2020年8月28日 /美通社/ -- 8月28日,2020年“燭光行動 -- 新東方教師社會責(zé)任行”圓滿收官。這項由民盟中央與新東方教育科技集團聯(lián)合發(fā)起的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動,已經(jīng)連續(xù)開展了13年。過去12年間,500多名新東方教師志愿者,奔赴全國100個中西部鄉(xiāng)村地區(qū),為3萬多名中小學(xué)教師帶去了先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,間接影響數(shù)百萬農(nóng)村中小學(xué)生。

今年,活動首次全程在線上展開,新東方集結(jié)多位名師大咖,通過五場在線直播課,為鄉(xiāng)村教師帶來嶄新的教育理念和多元的思維方式,同時,新東方還面向全體鄉(xiāng)村教師免費開放中小學(xué)線上師訓(xùn)微課,幫助鄉(xiāng)村教師提升教學(xué)技能和素養(yǎng),從“道”與“術(shù)”兩方面助力其更好地成長。

五位重量級大咖線上開講,與鄉(xiāng)村教師探討成長與發(fā)展

集結(jié)新東方內(nèi)外部名師大咖打造的“大咖直播課”,是今年燭光行動的一大亮點。8月19日至8月23日,新東方教育科技集團董事長俞敏洪,新東方教育科技集團CEO周成剛,新東方教育科技集團教學(xué)管理部總經(jīng)理汪珺,深圳市恒暉公益基金會創(chuàng)始人陳行甲,是光詩歌創(chuàng)始人康瑜相繼來到新東方直播間,面向廣大鄉(xiāng)村教師直播開課。五位嘉賓既是功底深厚、對教育有著深刻理解的老師,又是有著濃厚情懷的公益人,對鄉(xiāng)村教育有著強烈的關(guān)切。他們從各自的經(jīng)驗和視角出發(fā),與廣大鄉(xiāng)村教師一起探討教育與成長。課程在央視頻、新浪新聞、騰訊新聞等平臺同步直播,截至8月23日,各平臺累計播放量超過400萬次。

新東方教育科技集團董事長俞敏洪
新東方教育科技集團董事長俞敏洪

8月19日,首堂大咖直播課上,新東方教育科技集團董事長俞敏洪帶來“人生的選擇和發(fā)展”主題分享,從目標制定、時間管理、讀書建議、挫折應(yīng)對、交友原則等維度,與鄉(xiāng)村教師分享了自己奮斗過程中的經(jīng)驗和思考以及一些實用的建議。

俞敏洪鼓勵鄉(xiāng)村教師樹立高遠的志向,并在志向的指引下,制定當下階段明確、具體的目標,專注于重要的事情,放棄其他有誘惑力的干擾項。此外,俞敏洪還分享了時間管理的方法,并建議鄉(xiāng)村教師把相對充裕的時間利用起來,多讀書、讀好書,勤做讀書筆記,并帶領(lǐng)學(xué)生們一起讀書,有機會也要多出去走走,豐富閱歷,開闊心靈。

他鼓勵鄉(xiāng)村教師做一個有理想主義色彩的人。不管現(xiàn)實生活多么茍且,內(nèi)心依然有改變生命狀態(tài)的渴望。真正的理想主義不是脫離現(xiàn)實、好高騖遠,而是“比現(xiàn)在所處的狀態(tài)高一點點,不愿意被生活所淹沒”,人生就是不斷超越當下狀態(tài),走向高遠的過程。每個人基于自己的條件,量力而行,持續(xù)努力,終能飛向自己的天空。

新東方教育科技集團CEO周成剛
新東方教育科技集團CEO周成剛

8月20日的大咖直播課上,新東方教育科技集團CEO周成剛,從過去7年間走訪20多個國家、200多所最頂尖的名校的經(jīng)歷出發(fā),分享了先進國際教育的經(jīng)驗和啟發(fā),期待給鄉(xiāng)村教師提供一些嶄新的思考。

周成剛認為,當今時代,我們尤其需要國際視野的教育。因為人才標準在變,社會需求在變,學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)先進、多元的知識,和世界同頻共振,才能具備面向未來的素質(zhì)。如今,中國在世界經(jīng)濟中起到舉足輕重的作用,一個人只有既了解中國的文化和傳統(tǒng),也了解外國的理念和思想,成為跨語言、跨文化、跨專業(yè)的復(fù)合型人才,才能更好地把世界帶回中國,把中國帶向世界。

周成剛分享了先進國際教育的特點,首先,注重激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的求知和探索欲。第二,親近自然、身心健康,通過大量的戶外課程培養(yǎng)學(xué)生對自然的認知和冒險精神?!斑@方面,鄉(xiāng)村孩子有得天獨厚的優(yōu)勢,強烈建議鄉(xiāng)村教師利用好這個機會,帶著孩子真正接觸自然,認識植物、動物,讓他們擁有健康的身心。”第三,因材施教、學(xué)以致用,要尊重和發(fā)展每個孩子的特長,另外,把知識應(yīng)用到實踐中去解決實際問題的能力,非常重要。

新東方教育科技集團教學(xué)管理部總經(jīng)理汪珺
新東方教育科技集團教學(xué)管理部總經(jīng)理汪珺

8月21日,新東方教育科技集團教學(xué)管理部總經(jīng)理汪珺帶來“育人先育己”的主題分享。汪珺有著20年的國內(nèi)、國外教學(xué)經(jīng)驗,以及10年的培訓(xùn)師經(jīng)驗,她從教師、管理者、母親多重身份出發(fā),與鄉(xiāng)村教師分享了關(guān)于育人與育己的思考。

關(guān)于育人。汪珺通過解讀古代的“小人之學(xué)”,啟發(fā)鄉(xiāng)村教師在教授知識之外,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?!靶∪酥畬W(xué)”,即灑掃、應(yīng)對、進退、禮樂射御書數(shù)。灑掃,指要會做基本家務(wù);應(yīng)對,指要學(xué)會待人接物,處事大方,為人得體;“進退”,指該行動時就要果敢,行動之外,要學(xué)習(xí)一種靜守的涵養(yǎng)?!岸Y樂射御書數(shù)”,即現(xiàn)在的禮節(jié)、音樂、體育、駕駛、書法、算術(shù)。只有學(xué)了這些,孩子才算小學(xué)畢業(yè),成為了合格的“小人”,達到“于灑掃應(yīng)對進退之間,持守堅定,涵養(yǎng)純熟?!?/p>

關(guān)于育己,汪珺表示,做更好的自己,首先要修己之身,向?qū)W生展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌;另外,修己之心,讓它不要被腐化,被扭曲,被污染。“意志、勇氣、謙遜、豁達,這些我們共同敬重的品質(zhì),無一不是基于內(nèi)心的強大。意志源于心志堅定,不可動搖;勇氣源于內(nèi)心無所畏懼;謙遜源于心存敬畏;豁達源于心胸寬廣,這些都是我們生命的修行,要在行動中不斷地去修正自己。”

8月22日,深圳市恒暉公益基金會創(chuàng)始人陳行甲,帶來“山的那邊是什么?”主題分享。陳行甲出身于偏遠的鄂西北山村,通過讀書走出大山,后來又把目光重新投回山村,成為一名全職的公益人,為貧困地區(qū)青少年提供教育關(guān)懷。

陳行甲從多年的公益經(jīng)歷出發(fā),分析了新時代鄉(xiāng)村教育的需求。按照“KSA教育理論”,孩子的教育可以分為K(Knowledge)、S(Skill)、A(Attitude)三個維度,鄉(xiāng)村與城市在知識與技能方面與城市孩子差距并不算大,最大的差距體現(xiàn)在Attitude方面,即審美教育、開闊視野的教育和夢想激勵的教育。

他希望鄉(xiāng)村教師重視審美教育、開闊視野的教育和夢想激勵的教育,讓孩子有改變命運的內(nèi)動力,在遇到困難、感到累、感到苦的時候,依然能堅持下去。“如果孩子內(nèi)心沒有這種內(nèi)動力,遇到困難就容易懈怠甚至放棄,轉(zhuǎn)而去做更容易的事情,去養(yǎng)豬、放羊、放牛?!?

有了改變命運的愿望,然后再有行動的力量,再加上堅持,就能夠看到希望?!叭祟悮v史的全部就只是兩個詞,等待和希望。作為鄉(xiāng)村教師要讓孩子們看到希望的光芒。”

8月23日,最后一堂大咖直播課,是光詩歌創(chuàng)始人康瑜帶來“一群鄉(xiāng)村教師的詩歌課堂”主題分享。是光詩歌是國內(nèi)首家鄉(xiāng)村詩歌教育公益組織,通過為鄉(xiāng)村教師提供系統(tǒng)詩歌課程,讓偏遠地區(qū)學(xué)生獲得平等的詩歌教育和自由的情感表達。

為什么要教鄉(xiāng)村孩子寫詩?康瑜通過分享幾個鄉(xiāng)村孩子的故事表示,詩歌教育的意義,不是為了培養(yǎng)詩人,而是告訴他們:要在這唯一一次的成長中,保持對自然的熱愛,保持感受的敏銳,即使是憤怒,也可以用一首詩慢慢舒展。只有當一個孩子觀察這個世界的內(nèi)在視角改變,才會有更大的力量改變外部世界。

“未來會有更多的孩子走出大山,但留下來的才是大山的主人,這些孩子怎么樣,未來的小鎮(zhèn)就是怎么樣。”康瑜希望通過詩歌教育,讓留在大山里的孩子,也能感受到天然存在的美好,在四季中獲得陪伴和生長的力量,并把這種力量傳遞給她的子女。她號召更多的鄉(xiāng)村教師免費加入“是光”鄉(xiāng)村詩歌教師隊伍,接受專業(yè)培訓(xùn),帶領(lǐng)鄉(xiāng)村孩子探索詩歌的美好世界。

通識、學(xué)科類線上微課免費開放,探索鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)常態(tài)機制

眾所周知,新東方一直以優(yōu)秀教師眾多而聞名,這得益于新東方完善的教師培養(yǎng)和發(fā)展體系。新東方希望將幾十年打磨的教師培訓(xùn)能力輸送出去,不僅希望新東方的老師好,更希望教育行業(yè),尤其是鄉(xiāng)村能涌現(xiàn)出更多的好老師,進而促進中國教育資源的均衡和教育質(zhì)量的提升。

新東方在多年的公益實踐中,了解到鄉(xiāng)村教師缺少培訓(xùn)機會,教學(xué)資源的獲取能力也與城市有較大差距。于是,今年的“燭光行動 -- 新東方教師社會責(zé)任行”在推出大咖直播課的同時,也將新東方多年沉淀的優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源,免費向鄉(xiāng)村以及所有教師長期開放。

此次為鄉(xiāng)村教師精心篩選的線上師訓(xùn)微課,覆蓋從小學(xué)到高中全學(xué)段教師,培訓(xùn)內(nèi)容包括教育通識類、學(xué)科知識類兩部分,通識類課程圍繞與教師日常密切相關(guān)的內(nèi)容展開,包括兒童心理、教案編寫、活動設(shè)計、課堂管理、家校溝通、課件設(shè)計、提問技巧等方方面面;學(xué)科類課程,以語文、數(shù)學(xué)、英語三科為主,既著眼于幫助鄉(xiāng)村教師擴展知識的廣度和深度,又注重幫助教師激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)科思維和運用能力。所有微課視頻均由新東方十年以上教齡的老師錄制,以模塊化的課程,為鄉(xiāng)村教師在實際教學(xué)中遇到的卡點、困惑,提供有針對性的思路方法。

值得一提的是,小學(xué)英語教師的培訓(xùn)課程選擇了TKT:YL模塊的備考課程,TKT是劍橋教師發(fā)展系列證書中的初階證書,屬于從基礎(chǔ)階段發(fā)展至拓展階段的重要認證,能夠幫助鄉(xiāng)村教師更好的了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認知水平,并依據(jù)他們的特點來設(shè)計教案、組織課堂活動、測試評估、提升少兒學(xué)習(xí)興趣。

豐富、實用的課程內(nèi)容,得到了鄉(xiāng)村教師的認可與好評。湖南省沅陵縣鶴鳴山小學(xué)英語教師尚美秀在學(xué)習(xí)完“小低活動分享”等微課后表示,“老師分享的如何根據(jù)不同的教學(xué)目標來設(shè)計課堂活動,對我啟發(fā)很大。比如單詞課上很好使的傳話游戲在句型課上就沒那么適用了,有些游戲低年級學(xué)生覺得有意思,高年級學(xué)生會覺得幼稚,這些都是我以往容易忽略的地方?!贝饲埃n堂活動一直是她的教學(xué)“短板”,由于活動設(shè)計不夠有趣、形式單一,目的性不強,往往導(dǎo)致學(xué)生玩的熱鬧,但知識沒掌握多少。聽完課后,她對課堂活動設(shè)計有了新的理解,并記錄了幾個容易操作的活動,打算拿到課堂上操練。

“偏遠地區(qū)的老師思想較為閉塞、教學(xué)方法相對落后,很需要這樣的內(nèi)容,激活一下自己?!焙邶埥『诤邮心劢h九三管理局第一中學(xué)英語教師尹葆祺,是2019年“燭光行動”黑河站的參訓(xùn)教師,今年,他通過線上資源繼續(xù)充電,重點聽了課堂設(shè)計、高效互動等課程,打算與自己的教學(xué)方法相結(jié)合,開學(xué)后打造出更為有趣、有效的“翻轉(zhuǎn)課堂”。

“農(nóng)村教育要真正好起來的話,農(nóng)村老師必須好起來。一個鄉(xiāng)村老師水平的提高,會讓幾十、甚至上百個農(nóng)村孩子受益,且具有可持續(xù)性,因此不論投入多少都是值得的。”俞敏洪在今年“燭光行動”啟動儀式上表示。這是新東方連續(xù)十三年堅持開展“燭光行動”的初心,也是指引“燭光行動”不斷推陳出新、擴大影響力的源動力。

未來,新東方將繼續(xù)創(chuàng)新公益形式,將“科技+教育”的探索成果進一步賦能鄉(xiāng)村。目前,新東方正在打造“教育公益云平臺”,整合新東方優(yōu)質(zhì)教育資源,為鄉(xiāng)村教師提供在線直播教學(xué)、課程錄播授課、智能排課、教學(xué)管理等一站式服務(wù),通過全方位、常態(tài)化的幫扶,讓“燭光”跨越時光,持續(xù)照亮鄉(xiāng)村教育的未來。

消息來源:新東方
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