上海2018年2月2日電 /美通社/ -- 2017年11月，樂高®教育TM發(fā)布專為3-5歲兒童所推出的全新早期教育解決方案 -- STEAM百變探索樂園套裝，于今年1月全面登陸中國市場。3-5歲是一個對未知世界無限向往的年齡階段。他們與生俱來的好奇心與直覺，引導(dǎo)著他們像小科學家一樣地不斷測試、實驗和思考。小船在水面上為什么會浮起來？小汽車放在不同坡道上會開多遠？課程通過趣味性的樂高得寶積木體驗式學習，依托游樂園為主題概念，配合輕松愉悅的課堂互動，激發(fā)孩子在STEAM領(lǐng)域的創(chuàng)造力與興趣，發(fā)掘他們蘊含的無限潛能。
“相信在未來短短十年內(nèi)，STEAM領(lǐng)域的人才需求就將比其他領(lǐng)域多近兩倍。因此，綜合技能的全面提升對孩子未來職業(yè)的發(fā)展就顯得尤為關(guān)鍵。”樂高®教育TM總裁姚思鵬（Esben Staerk Jorgensen）表示，“就在STEAM日漸成為全球早期教育的大趨勢之際，我們非常高興能夠推出STEAM百變探索樂園，通過趣味教學和動手體驗激發(fā)孩子們的好奇心與渴望創(chuàng)造、探索和研發(fā)的欲望，在玩耍的樂趣中達到學習的價值?！?/p>
學前新品干貨滿滿
STEAM百變探索樂園課程搭配樂高®得寶積木教具套裝，由295顆積木、8張雙面搭建啟發(fā)卡、5個創(chuàng)意游戲啟發(fā)卡組成，可供多個孩子以小組形式跟隨幼師學習。
在樂園里，孩子可以通過拼搭及游戲展開新奇的探險，也可以跟隨人仔學習不能的技能。樂園中的每一個人仔都有自己的角色，也各自有著自己擅長的領(lǐng)域。比如樂樂園長擅長修理；特特則喜歡創(chuàng)作和表演，他和他的朋友們對樂園有很多創(chuàng)意的想法；思思搜集各種材料，制作各種用途的機械設(shè)備，是個解決問題的能手……樂園內(nèi)有房屋街道，還有各種游樂設(shè)施及景點，將知識融合在玩樂之中，令課程不再枯燥乏味。
創(chuàng)意課堂寓教于樂
隨箱配套的STEAM百變探索樂園教師指南及在線教程視頻，根據(jù)中國教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》所設(shè)計，包括理解因果關(guān)系、預(yù)測和觀察、解決問題和表達的能力。全套課程根據(jù)難易程度分為入門、初級、中級與高級，包含8節(jié)STEAM課程，為幼兒教師提供教學參考與支持。教師可以根據(jù)孩子的實際需求，自行定制最適合他們的課程。
依照樂高®教育TM4C學習系統(tǒng)制定，課程通過聯(lián)系（Connect）、建構(gòu)(Construct)、反思(Contemplate)以及拓展(Continue)四步形成學習過程。例如在“入門 -- 歡迎來到STEAM百變探索樂園”這一課程中，老師會引導(dǎo)孩子們完成對游樂園主題討論、動手拼砌游樂園、分享模型并進行角色扮演這四個步驟，讓孩子們熟悉套裝和其中的人仔角色。這也恰與STEAM理念相契合，力求為孩子在創(chuàng)意的課堂中達到寓教于樂的效果，也讓他們從小就形成良好的學習思維。
循序漸進完整延續(xù)
樂高®教育TM始終致力于打造一套完整的可延續(xù)性課程體系。STEAM百變探索樂園正是針對學齡前兒童研究開發(fā)，與現(xiàn)有產(chǎn)品相結(jié)合，打造出的STEAM學習方案體系，讓孩子在每個年齡段都能擁有合適的課程，循序漸進地學習，感受到在“玩中學”的樂趣，成為一名終身樂學者。
例如與百變工程套裝結(jié)合，可讓課程活動增加更多的技術(shù)相關(guān)的工具，深入探索工程相關(guān)的知識與技能；除此之外，它能與樂高STEM教育課程相承接，從幼兒學前至中學教育，打造一系列課程體系鏈。
這套學前新品同樣吸引了全球幼兒教師的追捧?！懊抗?jié)課45分鐘，我發(fā)現(xiàn)在每節(jié)課上學生們都會愉快地投入學習，并合作解決問題，不舍得離開。”“他們將自己的想法融入到課程中，將學習提升到了更高的層次?！薄昂⒆觽冊诓唤?jīng)意間就培養(yǎng)了跨學科的技能……”趣味教學和動手體驗的方式，讓體驗完課程后的老師都被其所蘊含的學習價值所驚艷。
作為優(yōu)質(zhì)教育解決方案的引領(lǐng)者，STEAM百變探索樂園的推出是樂高®教育TM為3-5歲學前教育所開拓的新的契機。帶著生動的學習體驗及豐富的學習價值，STEAM百變探索樂園現(xiàn)已登陸中國，和全球幼兒教師一起開啟創(chuàng)意滿滿的“玩中學”之旅！
