北京2016年2月18日電 /美通社/ -- 近年來(lái)，在線教育領(lǐng)導(dǎo)品牌51Talk無(wú)憂英語(yǔ)發(fā)力英語(yǔ)在線外教培訓(xùn)，精心研發(fā)1對(duì)1在線互動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)選外教優(yōu)秀力量，使學(xué)習(xí)者沉浸在純正的英語(yǔ)環(huán)境中，并為學(xué)員提供可靠的學(xué)習(xí)保障。相比于傳統(tǒng)的線下英語(yǔ)培訓(xùn)，許多青少年在51Talk收獲了更多的知識(shí)、口語(yǔ)的提升等全方位提高。下面案例中的楊楊就是實(shí)實(shí)在在的受益者，現(xiàn)在，在51Talk無(wú)憂英語(yǔ)上課已經(jīng)成為了他生活中不可或缺的部分。
下午是三年級(jí)的科學(xué)課期末考試，爸爸開(kāi)車(chē)送楊楊去學(xué)校，楊楊在爸爸的車(chē)?yán)锝z毫沒(méi)有緊張，手舞足蹈地自言自語(yǔ)：“Hamburger是豬肉漢堡，雞肉漢堡是Chicken Burger，牛肉漢堡是Beef Burger。媽媽?zhuān)荚嚱Y(jié)束你帶我去吃Chicken Burger好不好？”媽媽無(wú)奈地笑了：“你看你說(shuō)什么都能往漢堡上扯，晚上和外教老師上課一定要講吃漢堡的事兒了！”一家人說(shuō)笑間已經(jīng)到了學(xué)校門(mén)口，楊楊已經(jīng)飛速跑下車(chē)沖進(jìn)了校園。
這個(gè)把英語(yǔ)當(dāng)作生活中必不可少的元素的孩子其實(shí)并不是個(gè)天賦異稟的神童，或者每天頭懸梁錐刺股苦練英語(yǔ)口語(yǔ)的苦行僧。楊楊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路充滿了波折和奇遇，也像很多同年齡的孩子一樣，經(jīng)歷了困難和瓶頸。
如何從一個(gè)頑皮的“熊孩子”變身成為自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的英語(yǔ)小“學(xué)癡”，甚至被同齡孩子們羨慕好奇地稱(chēng)之為無(wú)所不能想說(shuō)英語(yǔ)就說(shuō)英語(yǔ)的“外星人”的呢？這里有著楊楊和51Talk無(wú)憂英語(yǔ)不得不說(shuō)的故事。
“1對(duì)1的形式讓楊楊口語(yǔ)迅速提高，成就感和滿足感是他較大的動(dòng)力”
今年八歲的楊楊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路開(kāi)始于四五歲，雖然起跑快，但是開(kāi)始的感覺(jué)是“鞋子沒(méi)穿對(duì)”。父母為楊楊選擇了線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而生性活潑的楊楊根本沒(méi)法靜下來(lái)，甚至一次在臨下課前和同學(xué)打鬧被爸爸“活捉”，有了第一次挨打的經(jīng)歷。然而“家有熊孩子初長(zhǎng)成”，本質(zhì)還是在于頑皮背后的潛能沒(méi)有被挖掘。黑臉之后，爸爸媽媽開(kāi)始思考，二十多個(gè)人的課堂，孩子沒(méi)有什么開(kāi)口的機(jī)會(huì)，不認(rèn)真的習(xí)慣自然慢慢養(yǎng)成。如何從根本上改變呢？唯有找到合適的學(xué)習(xí)方法，盡較大可能挖掘孩子的潛能。
楊楊的媽媽認(rèn)真研究了許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇，堅(jiān)定地認(rèn)為重要的是讓孩子有開(kāi)口的機(jī)會(huì)。于是，媽媽幫楊楊找到了一位線下1對(duì)1上課的外教，幾個(gè)月下來(lái)，孩子的口語(yǔ)成績(jī)明顯提高，但是成本太高了，頻率也不夠。一個(gè)星期一次課，一次只有一個(gè)小時(shí)，這樣長(zhǎng)的間隔時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如每天說(shuō)英語(yǔ)提高得迅速，而且還要付給外教高昂的授課費(fèi)和交通費(fèi)等。后來(lái)外教回國(guó)了，楊楊的媽媽開(kāi)始重新尋找，這一次，她將目光瞄準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)。
經(jīng)過(guò)多方比較，楊楊媽媽最終鎖定了51Talk，并給楊楊購(gòu)買(mǎi)了1年有效期的課程。楊楊在51Talk的學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了父母的預(yù)期。雖然每天只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但是改變一天天發(fā)生。性格開(kāi)朗的楊楊特別喜歡和人交流，在課堂上和網(wǎng)絡(luò)那頭的外教溝通根本不愁找不到話題。經(jīng)歷了開(kāi)始適應(yīng)性的“說(shuō)+比劃”過(guò)程，兩個(gè)月后楊楊已經(jīng)能夠滔滔不絕地和外教交流了。前三個(gè)月還陪著楊楊上課的媽媽有的時(shí)候聽(tīng)過(guò)楊楊說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)句子和詞匯，驚詫不已。慢慢的，楊楊的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)力大增，在學(xué)校也被老師多次表?yè)P(yáng)，明顯比同班同學(xué)出色不少。
有一件小事讓媽媽至今感動(dòng)不已。那是楊楊在51Talk學(xué)習(xí)的第二個(gè)月，有一天，媽媽帶著楊楊出門(mén)，一推門(mén)看到雨水順著屋檐滴下來(lái)，“It is raining.”楊楊脫口而出。媽媽永遠(yuǎn)忘不了那天的場(chǎng)景，那是楊楊長(zhǎng)這么大以來(lái)第一次自然而然主動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)聞和心情，像在使用母語(yǔ)一樣脫口而出。
當(dāng)然，后來(lái)脫口而出說(shuō)英文已經(jīng)成為了楊楊生活中的常態(tài)。楊楊的媽媽認(rèn)為，為孩子營(yíng)造一個(gè)適合他自主探索的環(huán)境，通過(guò)適合他的感官刺激、環(huán)境熏陶潛移默化地影響他們，激發(fā)他們的天賦潛能，比強(qiáng)迫孩子背英語(yǔ)單詞要有效很多，她也為自己找到這樣正確的教育方法而感到驕傲：，“其實(shí)孩子都差不多，但是之所以幾年之后有差異，就完全在于家長(zhǎng)的選擇。先有優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)，才有優(yōu)秀的小學(xué)生，這句話我覺(jué)得說(shuō)得特別對(duì)。很慶幸，我?guī)蜅顥钫业搅?1Talk?！?/p>
“楊楊學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是為了考試，而是去了解這個(gè)世界”
談及如此重視楊楊外語(yǔ)學(xué)習(xí)的原因，媽媽略帶羞澀又不失驕傲地說(shuō)：“我非常喜歡英語(yǔ)，當(dāng)年是自己自學(xué)考過(guò)了四、六級(jí)，雖然自己讀研的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)的很多東西都用在了孩子身上。”其實(shí)媽媽對(duì)楊楊的影響又何止這個(gè)方面呢？無(wú)論是熱愛(ài)中國(guó)文學(xué)，或者看英語(yǔ)原版小說(shuō)，楊楊都遺傳了媽媽的好基因。而喜愛(ài)生物愛(ài)做標(biāo)本、熱愛(ài)天文買(mǎi)望遠(yuǎn)鏡，這些似乎又和理工科出身的爸爸密不可分。更為重要的是，英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助楊楊打開(kāi)了認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的窗。
楊楊在51Talk喜歡上Free Talk（自由會(huì)話）這門(mén)課程，他在課上和老師分享自己做鹽切片的過(guò)程，看到龍卷風(fēng)的經(jīng)歷，讀英文小說(shuō)的收獲，耐心傾聽(tīng)并積極反饋的外教老師幫助他更勇敢、自如地表達(dá)自己。而另一方面，國(guó)外的老師也讓楊楊看到了外邊的世界是如何精彩，無(wú)論是老師本國(guó)的文化風(fēng)俗，還是老師自己的經(jīng)歷分享，都幫楊楊打開(kāi)了一扇又一扇的窗，拓寬了視野。媽媽尤其記得前段時(shí)間圣誕節(jié)，為了準(zhǔn)備和外教老師晚上的會(huì)話，楊楊花了幾天時(shí)間一直在找圣誕節(jié)的信息，課上和老師的互動(dòng)也讓楊楊有了一個(gè)難忘的圣誕節(jié)。
很多家長(zhǎng)非常強(qiáng)調(diào)孩子上英語(yǔ)課程要按照教材來(lái)，但是楊楊媽媽不以為然?！皩W(xué)習(xí)語(yǔ)言不也是為了交流嘛，我覺(jué)得在51Talk的平臺(tái)上老師介紹一些他們那邊的好玩的、好吃的，也挺好的。楊楊現(xiàn)在是把英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具在學(xué)在練習(xí)在使用，不是為考試，因?yàn)槟瞧鋵?shí)是特別簡(jiǎn)單的事。要是說(shuō)為考試，楊楊現(xiàn)在的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們現(xiàn)在要考的。”楊楊媽媽希望英語(yǔ)能夠帶給楊楊的是一門(mén)自己喜歡的語(yǔ)言，一個(gè)了解世界的工具。
現(xiàn)在楊楊每周也會(huì)花一個(gè)下午的時(shí)間在社區(qū)的“學(xué)樂(lè)堂”和同齡的孩子用英語(yǔ)交流。不管從英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還是知識(shí)面廣度，楊楊都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡的孩子，老師每節(jié)課都會(huì)用楊楊提交的微信語(yǔ)音口語(yǔ)作業(yè)作為范本給全班孩子聽(tīng)，班里的孩子都稱(chēng)楊楊為“外星人”。媽媽說(shuō)：“就好像你在一個(gè)江河里游泳，你要去一個(gè)游泳池，根本不在話下。可能目標(biāo)比較高遠(yuǎn)吧，反倒不被眼前的所困住了，不把眼光盯著書(shū)本上這點(diǎn)東西，反而覺(jué)得一點(diǎn)也不困難。眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)、大一點(diǎn)，這些是51Talk帶給楊楊、帶給我們家較大的收獲?！?
“51Talk給了我們一家人其樂(lè)融融一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)”
最初在51Talk上課的一兩個(gè)月，楊楊雖然很多聽(tīng)不懂、說(shuō)不出，但是上課時(shí)候老師指導(dǎo)的動(dòng)作楊楊都可以獨(dú)立完成，媽媽必要時(shí)會(huì)作為翻譯角色陪同上課。大概兩個(gè)月后，楊楊不再依賴媽媽?zhuān)瑵u漸開(kāi)始一個(gè)人獨(dú)立上課，隨著和越來(lái)越多51Talk的老師們成為了朋友，分享彼此生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有的時(shí)候媽媽偶爾想和楊楊一起上課居然會(huì)遭到拒絕，為什么呢？因?yàn)闂顥钜呀?jīng)有了和外教老師的小秘密。
兩個(gè)月前參加51Talk青少口語(yǔ)演講大賽，一名經(jīng)常和楊楊上課的51Talk外教老師給了他很多幫助。從話題選擇、到初稿修改、預(yù)演練習(xí)、指正輔導(dǎo)，這名老師經(jīng)常在非上課時(shí)間給楊楊免費(fèi)輔導(dǎo)。最終，楊楊在幾百名小朋友中脫穎而出進(jìn)入決賽，第一時(shí)間在QQ和郵件上把好消息分享給了這位老師。在楊楊看來(lái)，有一個(gè)外國(guó)的大人是自己的好朋友，這件事真的非?？?。
孩子的學(xué)習(xí)，疲勞和厭倦的情緒在所難免。有時(shí)候楊楊學(xué)習(xí)太累或者“懶癌發(fā)作”就不想上課。而這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)非常堅(jiān)持，寧做“黑臉”也不給楊楊養(yǎng)成壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)?！拔視?huì)堅(jiān)持這是必須要做的事情，每天即使再累也得念幾段英語(yǔ)，反正就是一直鼓勵(lì)又鞭策他?！边@個(gè)時(shí)候51Talk老師也給了楊楊許多鼓勵(lì)和幫助。挺過(guò)瓶頸期，生龍活虎的楊楊又再次出現(xiàn)，說(shuō)英語(yǔ)成為了他每天生活中必不可少的一部分。媽媽說(shuō)，前幾天期末考試耽誤了上課，楊楊非常不適應(yīng)，一考完就急于和外教老師說(shuō)話。在媽媽看來(lái)，這是個(gè)非常有意思的過(guò)程。
楊楊的努力讓在外企工作的爸爸也倍感壓力，沒(méi)事也要看看英語(yǔ)?，F(xiàn)在，爸爸媽媽很多時(shí)候會(huì)被楊楊問(wèn)倒。楊楊在和外教上課的過(guò)程中遇到了爸爸媽媽也無(wú)法解決的問(wèn)題，自己就會(huì)在課下一番搜索研究，儼然一個(gè)英語(yǔ)小“學(xué)癡”。漸漸的，全家形成了積極學(xué)英語(yǔ)的氛圍，楊楊一家人經(jīng)常用英語(yǔ)彼此交流，也都在使用51Talk的平臺(tái)和外教老師上課，然后再用英文彼此溝通……
隨著年級(jí)的升高，學(xué)業(yè)壓力也越來(lái)越大，對(duì)于現(xiàn)在的楊楊來(lái)說(shuō)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之外，在51Talk無(wú)憂英語(yǔ)平臺(tái)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)反倒成為了一種放松?！坝袝r(shí)候作業(yè)寫(xiě)了一半，到了上課時(shí)間，他飛一般跑過(guò)去，呼喚著我終于可以上課了，然后就去找老師訴苦了?！迸d趣是孩子較好的老師，在51Talk無(wú)憂英語(yǔ)上課已經(jīng)成為了楊楊生活中不可或缺的部分。一個(gè)頑皮淘氣的“熊孩子”身上無(wú)限爆發(fā)的小宇宙，讓大家看到了他以及像他一樣的孩子們無(wú)限美好的未來(lái)。
