北京2014年10月10日電 /美通社/ -- 2014年8月30日，山西省課改示范標(biāo)桿學(xué)校澤州一中新生入學(xué)。這天，每個(gè)高一新生拿到了一臺(tái)學(xué)校定制的平板電腦，這臺(tái)特別定制的平板電腦將陪伴學(xué)生們度過(guò)繁忙的高中三年。
這是一個(gè)典型的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與課堂教育結(jié)合的案例。在這一案例中，提供產(chǎn)品和服務(wù)的是大唐電信旗下的新華瑞德公司。新華瑞德公司作為一家面向民生領(lǐng)域的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)提供商，主要開展面向教育培訓(xùn)、醫(yī)療健康、法律咨詢等民生服務(wù)行業(yè)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，移動(dòng)教育在其公司的整體戰(zhàn)略布局中占有核心地位，專注教育的垂直細(xì)分領(lǐng)域，用移動(dòng)解決方案去支撐高效課堂的信息化是目前的核心定位和戰(zhàn)略。
澤州一中作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的課改校，在教學(xué)模式改革和教育信息化上走在了前端。校長(zhǎng)李海勇曾這樣描述澤州一中信息化的藍(lán)圖：“信息化是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，早做準(zhǔn)備早受益?！睆?010到2013年間，山西澤州一中實(shí)現(xiàn)了從“校校通”到“班班通”再到“組組通”，最后實(shí)現(xiàn)全?！叭巳送ā?。從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和理念上為移動(dòng)互聯(lián)教育做好了充足的準(zhǔn)備和必要的基礎(chǔ)保障。
基于這樣的背景，雙方確定了將移動(dòng)教育引入課堂的合作模式和產(chǎn)品服務(wù)模式。根據(jù)高效課堂獨(dú)特的教學(xué)場(chǎng)景及學(xué)習(xí)場(chǎng)景，由新華瑞德云服務(wù)平臺(tái)定制開發(fā)的軟硬一體化移動(dòng)教學(xué)與學(xué)習(xí)產(chǎn)品“e道高效課堂云服務(wù)系統(tǒng)”（后簡(jiǎn)稱“e道”），并與今年開學(xué)在澤州一中高一年級(jí)新生中正式投入使用。
e道涵蓋了一整套教與學(xué)的移動(dòng)教育方案，為師生提供一個(gè)互動(dòng)、靈活、立體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了在常規(guī)班教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)。它在很多方面應(yīng)用到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的元素、技術(shù)與思維，諸如基于傳統(tǒng)課堂隨堂測(cè)驗(yàn)效率低以及提前準(zhǔn)備和后續(xù)工作繁復(fù)的問(wèn)題，量身定制了在線隨堂測(cè)驗(yàn)功能，把傳統(tǒng)的紙質(zhì)隨堂測(cè)驗(yàn)的所有環(huán)節(jié)的工作時(shí)間從3小時(shí)壓縮到了現(xiàn)在的只需20分鐘。真正把老師從繁重的日常工作當(dāng)中解放出來(lái)，把主要精力放在教學(xué)中，更大限度發(fā)揮師者的價(jià)值。同時(shí)，在線隨堂測(cè)試功能能夠?yàn)閹煛⑸峁?shù)據(jù)化反饋，真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和漏洞所在。
另外，系統(tǒng)的功能不僅在于提升課堂效率及效果，還在課前及課后的學(xué)習(xí)上有完善的解決方案。
系統(tǒng)首次將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到了學(xué)生的學(xué)情檢測(cè)；通過(guò)收集學(xué)生在使用過(guò)程中的每一個(gè)數(shù)據(jù)，去判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，并提供可視化的分析報(bào)告。此外，還在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激發(fā)觸動(dòng)上有重點(diǎn)成熟的考慮和解決辦法，并為此研發(fā)了一套完善的智能糾錯(cuò)本軟件，此軟件與隨堂測(cè)驗(yàn)以及其他功能的數(shù)據(jù)完全實(shí)現(xiàn)打通連接，隨堂測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)題會(huì)自動(dòng)收錄到智能糾錯(cuò)本軟件，學(xué)生也可將自己平時(shí)考試的錯(cuò)題經(jīng)典題通過(guò)平板電腦一鍵收錄到軟件中，并可按知識(shí)點(diǎn)管理錯(cuò)題、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、定時(shí)錯(cuò)題復(fù)習(xí)提醒、回顧復(fù)習(xí)等，通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)分層次、個(gè)性化和智能化的學(xué)生自我學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段自主探究學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的技能。
這是移動(dòng)教育領(lǐng)域一個(gè)細(xì)分方向上的突破，這樣的探索僅僅是開始，在未來(lái)一定有更深入、更讓人意想不到的產(chǎn)品出現(xiàn)。千百年來(lái)，教育在緩慢地發(fā)生著改變，而互聯(lián)網(wǎng)為這個(gè)改變提供了一個(gè)前所未有強(qiáng)大的引擎，它在加速著這種改變。最終受益將不僅是教育體系里面的學(xué)生、老師、學(xué)校，而是整個(gè)社會(huì)。
