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教育部原副部長張?zhí)毂Ｖ罗o
分論壇一 中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術教育的發(fā)展契機
中國藝術人才網(wǎng)總編輯程小強發(fā)布《2013藝術教育行業(yè)分析報告》
中國網(wǎng)5月27日訊 （記者閆景臻 實習記者趙雪薇）近日，為落實《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》和《學校藝術教育工作規(guī)程》，教育部在北京大學舉辦專題研討班，討論推動體育與藝術教育大發(fā)展，教育部副部長郝平出席開班儀式時表示，教育部始終高度重視學校體育和藝術教育工作，近期專門召開專題會進行研究部署，這對我國藝術教育的發(fā)展釋放出積極信號。
5月26日，中國網(wǎng)聯(lián)合中國藝術人才網(wǎng)，在北京大學舉辦中國好教育•2013藝術教育高峰論壇，邀請藝術教育專家學者和培訓機構代表，就如何推動中國藝術教育的大發(fā)展進行了深入探討。
■ 藝術教育熱
十年間藝術類考生增長30多倍
從2002年至2013年間，全國設置藝術類專業(yè)的高校從597所增加至1679所，藝術類考生人數(shù)從3.2萬增加至近100萬。
在中國好教育•2013藝術教育高峰論壇上，中國藝術人才網(wǎng)總編輯程小強發(fā)發(fā)布并解讀《2013藝術教育行業(yè)分析報告》，報告中提到從2002年至2013年間，全國設置藝術類專業(yè)的高校從597所增加至1679所，藝術類考生人數(shù)從3.2萬增加至近100萬，十年間，藝術類高校增加1082所，藝術類考生增加近97萬人，增長30多倍。
程小強認為，明星的光環(huán)、大眾娛樂欄目的火爆等等都影響著家長和學生的選擇，使他們誤以為藝考是一條升學捷徑，搞藝術很輕松，出名快。但“考前市場很飽滿，考后就業(yè)很骨感”是藝術類專業(yè)的不爭現(xiàn)實，70%的藝術院校表演系學生畢業(yè)后因為就業(yè)不理想而改行，藝術類本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率明顯低于全國平均水平。
■ 藝術教育熱背后的冷思考
之一：城市過熱的藝術教育要防止功利主義
除了藝術培訓市場的火暴與藝術類本科生的低就業(yè)率形成鮮明對比之外，中東西部學生的藝術教育的嚴重不平衡也是需要我們需要解決的問題。尤其是農(nóng)村教育的不重視、師資力量的薄弱等因素，使孩子們在接受教育的第一步開始，就輸在了起跑線上。
教育部原副部長張?zhí)毂ＵJ為，改革開放前的教育方面的政治文件，人才培養(yǎng)核心是“德、智、體”三方面，后來經(jīng)過激烈爭論和發(fā)展，才形成了現(xiàn)在的“德、智、體、美”全面發(fā)展。但由于對美育認識不足，加上師資、硬件比較薄弱，農(nóng)村的音樂、體育、美術老師缺口很大。同時，城市過熱的藝術教育要防止功利主義，家長讓孩子接受藝術教育應出于健康成長的考慮，而不是成為明星或成為升學的敲門磚，事實上能成名成家的畢竟是少數(shù)。他認為當前不能把藝術教育僅僅當成傳授技能技巧，而要把培養(yǎng)孩子美的情操、提高孩子藝術素養(yǎng)擺在首位。
之二：教育沒有美育則不完整 需立法確定美育位置
教育部藝術教育委員會秘書長谷公勝表示：“在黨和國家的一些文件中，從1996年起確實都提到了培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，做社會主義建設的接班人，但是《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》這兩部教育相關法律中，只是提到了培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，恰恰“美”沒有被寫進去。我們的教育方針到底怎么表述，怎么通過立法的角度來確定美育、確定藝術教育應有的位置，這是一個問題。”
之三：藝術教育過分注重形式忽略了內(nèi)涵
清華大學美術學院教授盧新華從哲學的角度談到中國傳統(tǒng)文化與藝術的關系，他說：“中國文化是建立在儒道合一的主流文化上，中國人的精神廟宇怎么實現(xiàn)中國人的最高的美的境界？我們古代在最早就提出了六藝，這就是用藝來表達中國人最高境界追求，通過我們的藝術活動來體到悟到我們中國的文化精神。”
北京城市大學表演學部主任齊士龍教授也提到，傳統(tǒng)文化在藝術上的表現(xiàn)是傳統(tǒng)文化的外部形式和內(nèi)涵。他談到京劇、相聲、大鼓書都是傳統(tǒng)文化的形態(tài)，卻慢慢失傳，應該將這些納入到教育之中，這是通過現(xiàn)代的手段來延續(xù)古老的文化。但是當前院校設置的傳統(tǒng)藝術教育，卻過分的注重了形式，而忽略了內(nèi)涵。
之四：藝術培訓市場混亂 需要規(guī)范
在“中國藝術教育培訓的黃金十年”分論壇的討論中，有人提出一個疑問：為何藝術教育領域沒有出現(xiàn)具備全國影響力的機構，沒有出現(xiàn)“藝術教育領域的新東方”？程小強認為：一是因為當前藝術培訓課程同質(zhì)化嚴重，藝術教育行業(yè)合作意識不強，二是因為藝術教育培訓領域師資緊缺，缺乏師資人才；三是因為藝術學習工作者自我意識過強，合作意識較差；四是因為藝術教育培訓機構負責人尚缺乏全國化和國際化視野。
藝術培訓行業(yè)目前的現(xiàn)狀還處在初級發(fā)展階段，縱觀全國，真正意義上的藝術教育大品牌并不多見，因此，藝術教育發(fā)展過程中遇到的規(guī)范化進程問題是所有從業(yè)者都應該正確面對和思考的。這也是制約藝術教育行業(yè)發(fā)展的一個客觀因素。做到品牌化運營、集團化經(jīng)營和規(guī)范化管理，才是藝術教育行業(yè)發(fā)展的大勢所趨。（完）
